电功率说.pptVIP

《电功率》是继电流、电阻、电能之后学生学习的 又一个电学基本概念。本节内容既是对电能知识的深化 和具体化，又为本章第三节“测量小灯泡的电功率”和 第五节“电功率和安全用电”的学习作理论上的准备。 本节教学的难度很大，根据学情，我将本节分为两个课 时进行教学，本课时讲授“电功率”的概念和“千瓦时 的来历”两个板块。 [教学目标] 一、知识与技能 1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢. 2.知道电功率的单位是W或kW. 3.会应用功率的定义公式 P=W/t 及变形式进行简单的计算. 一、说教材 第1页/共13页 一、说教材 . 二、过程与方法 1.通过体验电能表闪烁快慢跟用电器电功率的关系， 培养学生的观察能力和分析、概括能力. 2.通过计算培养学生的实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度. 2.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想. [教学重点、难点] 电功率概念的建立，灵活运用P=W/t 并且选用合适 单位进行计算。 第2页/共13页 在教学过程中，教师是学习的组织者和引导者。 考虑到根据新课标理念和学生的认知规律以及学校的 实验条件。我选用实验法开始本节新课，既培养了学 生的观察能力，也极大的吸引学的眼球，提高学生学 习的热情。对必要的概念性知识我采用讲授法直接传 授给学生，同时要求学生利用已学知识和生活经验解 决与电功率有关的简单问题。在遇到比较困难的问题 时我采用集体讨论法，既调动学生的参与积极性也培 养学生分析问题并组织语言回答问题的能力。 本节课我用到了实验法、讲授法、观察法、讨论法. 二、说教法 第3页/共13页 问题：将两用电器连入家庭照明电路，经过 测量得知，灯泡500s内消耗了50000J的电 能，电热水壶0.5min内消耗了45000J的电 能。谁消耗的电能多？ 谁消耗的电能快？ 灯泡每秒消耗100J的电能， 电热水壶每秒消耗1500J的电能。（快） 第4页/共13页 一、电功率：表示消耗电能快慢的物理量， 用“P ”表示。 1. 大小：1s内消耗电能的多少。 2. 公式： 3. 单位：瓦特，简称瓦，符号是W 还有千瓦（kW） 1kW=1000W 1w=1J/s 第5页/共13页 詹姆斯·瓦特（James Watt，1736年1月19日 — 1819年8月19日）是英国著名的发明家，是工业 革命时的重要人物。1776年制造出第一台有实用 价值的蒸汽机。以后又经过一系列重大改进，使之 成为“万能的原动机”，在工业上得到广泛应用。 他开辟了人类利用能源新时代，标志着工业革命 的开始。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功 率的单位定为“瓦特”。 詹姆斯·瓦特 第6页/共13页 （1）W=50J ，P=10W ， 练一练 W （3）W=30000J ，t=0.5min ， W （2）P=5W ，t=0.5h ， W =1kW 第7页/共13页 2、千瓦时( )是电能（W）的单位。 kW·h 1、千瓦( )是电功率（P）的单位。 kW 千瓦和千瓦时是一回事吗？ 第8页/共13页 即：1kW·h是功率为1kW的用电器使用1h所 消耗的电能。 1kW·h = 1kW× 1h=1000w×3600s =3.6× 106 J 二、“千瓦时”的来历 第9页/共13页 二、“千瓦时”的来历 W——消耗的电能 ——焦耳（J） t——所用的时间 ——秒（s） P——用电器的功率——瓦特（W） kW·h h kW W P= t 公式： 第10页/共13页 关于节能你知道多少？ 若我们笔架山中学所用的日光灯，每盏灯的功率 为40W，每天在同学们做课间操或是光线较明亮时 能够关掉电灯，这样平均每天可以少开两个小时 的灯，全校按50个班计算，一个月按20天计算同 学们在校上课，当我们节约用电后，每个月可以 为学校节约多少千瓦时的电能？ 第11页/共13页 四、教学反思 这节课的内容较多，而且难度很大，是以后学习的关 键，起着非常重要的作用，所以我感到： 1．对电功率这一概念的建立过程要循序渐进，逐步引导， 概念的给出不要太快太急。要符合学生的认知规律。 2．要让学生对公式、原理理解透彻，设置课堂的习题不 要太难，重要对公式的应用，并让学生熟悉公式的单位换 算即可，更多的习题可以放在后面进行，对数值的设计也 应巧妙，让学生轻松自在的获得学习成功的喜悦。 3．在小节环节中,由于时间分