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让数学在传统游戏中闪光 陈春晖??? 宁波市第一幼儿园 对当前数学活动的思考：整合与生活化的潮流向数学教育这门传统学科提出了挑战。众所周知， 长期以来，幼儿园的数学教育都是自成体系的“独立王国”。在传统的学科课程体系中，数学向来作为一个学科独立存在， 形成了一套完整的知识体系、学科体系。而在今天，这种体系不可避免地要和课程改革的大方向发生冲突。我们看到很多打着追求生活化的数学活动处在了尴尬的地位：家长不买账、专家不认可、幼儿不快乐。数学教育生活化的真正意义是什么？我认为是要引导幼儿在生活中发现和提出数学问题，积极运用数学知识和数学思维方式解决问题，将“学数学”和“用数学”结合起来并产生良好