2017学校年终工作总结范文与2017学校德育工作总结范文合集.docVIP

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2017学校年终工作总结范文与2017学校德育工作总结范文合集

2017学校年终工作总结范文与2017学校德育工作总结范文合集 2017学校年终工作总结范文 一年来,我校工作在初级中学的正确领导下,围绕市教育局“创新、均衡、发展”的年度工作精神,全体教职工团结一心,群策群力,育人和教学工作结得累累硕果。现将一年以来的工作总结加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制,班子成员分工具体,职、权、责明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。 2、加强教师队伍建设。坚持开展校本培训和专项工作会议。学校领导听课、评课,指导培训教师。今年有谭海艳、潘海春、向群、王玉田等老师参加各级培训,有骆彪、张民树、张智灵、邹祖宏、潘海春等老师主持进行了校本培训。 3、进一步加强学校安全工作。开学前期,学校全体教师下户家访,强调安全工作的家校共管。学校分层分级签订安全工作责任状,每天组织课间操集中疏散和放学后的正规路队出校管理,已成为学校管理的一大特色。年内共向家长发放8次家长信,组织进行安全常识讲座及防震自救演练4次。自筹资金完善了安保设施设备。 1、自筹经费重新进行了全校显性文化设施的更新,抓好学生养成教育,深化学生各种习惯的培养。 2、突出抓好每周的主题班会课,进行主题班会课观摩竞赛活动;规范每周一的升旗仪式,主办好教室板报共9期;学校张玉繁成功获评市雷锋式美少年。 3、开展了各种实效德育主题活动, 年内赴大圣敬老院开展活动4次,为校内、外贫困生捐款3次。 4、开展4次德育工作专题会议,开展教职工体检、外出考察等专项活动3次,组织相关教师到德育示范学校观摩学习、交流,积极选送班主任参加各级培训。 1.抓紧教师教学常规管理,年内共组织常规检查8次,行政值日每日随堂听评一堂课。 抓好教学研究,两期开学前期均开展了为期三天的校本研训,汇编两本教师假期学习成果集,5人参加教师专业知识测试复赛。全年开展了5次教学质量研讨会,学校再度荣获小学教学质量优秀单位,初中毕业生分流先进单位;所有教师针对所教学生至少谈一次心。 3.开展多种活动调动学生学生积极性,年内共召开两次毕业家长会,继续做好自主学习标兵、学科领头人、进步大学生、学风示范班级等的评选活动。 学校继续开办了校本课程,积极参加各级各类活动,在航模、初中生体育、三独等学生竞赛中取得优异成绩。年内共组织阳光体育运动会一次,大型文艺汇演两场,体育专项竞赛5次。 1、年度内与大瑶龙堪、柏加、金刚等学校成功开展了管理心得交流活动,迎接了市政府、教育局等领导来校工作调研,浏阳电视台的“准备出发”即将到校开拍。 2、学校在初级中学的支持下,成功抢抓了学校幼儿园改建和学生宿舍维修工程,工程即将竣工。 回首过去成绩令人倍感兴奋,展望未来各项工作仍需百尺竿头。所需解决的问题也清晰可见: 1、学校管理还不细腻,管理方式还应追求科学与实效。 2、学校特色建设有待进一步加强,宣传与创建的力度还应加大。 3、“班班通”的建设迫在眉睫,原有的教学模式已无法适应新形势的教育需求。 4、师资缺乏与教师住房紧张仍然是阻碍学校进一步发展的大障碍。学校相信,有初级中学的正确领导,面临的问题将逐渐得到解决,来年的工作定能呈现新一轮的活力与生机。12 内容。 2017学校德育工作总结范文 因为每一时期我们的德育工作任务以及学校状况都是不一样的,因此我们需要及时对每一阶段的德育工作做好总结。 20**年学校德育工作总结 在本学期学校德育工作中,德育处紧紧围绕学校的中心工作,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下:1.进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。 加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。 3.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。 今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。 小学德育月工作总结 本学期我担任四年班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学

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