事物的正确答案不止一个2课时阅读25p.pptVIP

阅读开头部分;从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由;这个例子说明了什么道理？;本文怎样开头？为什么要用这样的开头方法? ;朗读　正音　释义-四段;“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么“非常重要”?;这一段用了两个“因此”（因为如此）。第一个的“此”是指：;这一段用了两个假设复句;阅读5-9自然段;朗读5段：　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?;朗读　正音　释义-六段：　　有人是这样回答的：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。;朗读　释义-七段：　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。;“我对此完全赞同”的“此”指什么？;　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这一段的中心句是：;课文列举了两个事例：;小结：创造性的思维有哪些要素？其中最重要的是哪个？;阅读结尾;第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是：;朗读　释义-12段：　　认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。;“只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对?;非凡的灵感是怎样产生的？;典故：推敲;区分一个人是否拥有创造力，主要根据什么？;小结：怎样才能成为一个富有创造性的人？;“锲而不舍”的意思和出处