研究生教改与实践项目工商刘丽-辽宁科技大学.DOC

University of Science and Technology Liaoning  研究生教育创新基金项目申请书 ---教育改革研究与实践项目 课题名称 管理类研究生实践教学建设与管理模式探索 起止日期 2016年1月—— 2016年12月 课题负责人 刘丽 所在学院 工商管理学院 （盖章） 辽宁科技大学研究生院制 二O一五年十一月一、课题的目标和主要研究内容 目前，研究生的培养存在两个突出问题：一是实践机会不足，具体表现为随着研究生教育规模逐步扩大，导师的数量变化不大、科研经费不足、设备条件没能与学生数量协调发展，教学资源紧张，造成研究生参与导师课题研究机会不足，实践能力难以提高；二是研究生缺乏独立开展课题研究的能力，普遍情形是研究生参与到导师的科研课题中，从事一些查资料，数据收集与分析等辅助性的研究工作，其很难自主选择科研题目。以上两个问题严重影响了研究生的培养质量，不利于其创新能力的培养和训练。 为了提升我校管理类研究生的培养质量，课题探索了管理类研究生实践基地、校企联合培养等实践途径，主要研究内容包括三个方面： 第一，管理类研究生实践教学运行的现状和问题； 第二，管理类研究生实践教学的一般规律和管理模式的构建原则； 第三，国外大学实践教学与管理模式的经验借鉴，对于国外深层次的校企合作、创新平台建设等经验进行中国化的引入； 第四，我校管理类研究生实践教学建设的模式探索，建立“学术沙龙-学科竞赛-校企合作”的实践教学体系，全方位开发学生创新实践技能，提升人才培养质量。 第一层次是研一阶段开展学术沙龙和学术研讨等活动，培养学生的学术兴趣，传授前沿的管理理论，夯实理论基础与学术素养；第二层次是研二阶段鼓励学生参加“挑战杯”等各类学科竞赛，在参赛过程中践行其管理思想和理念，提升其对于理论知识的理解和掌握；第三层次是开展深层次校企合作，为学生科研选题提供真实素材，提高其毕业论文的实践意义。 第五，新型实践教学体系的保障机制建设，主要从师资队伍建设、校企合作模式、经费来源、学科竞赛组织和奖励政策等方面进行制度化建设。 二、课题验收方式和验收内容 验收方式以材料验收和现场验收为主，具体内容如下： 第一，材料验收，课题组经过一年的研究与实践，将其研究过程与结果总结为文字材料，包括管理类研究生实践教学体系的建立与运行管理，同时辅之以相应的附件材料，对该文字材料进行验收； 第二，现场验收，在课题开展过程中，根据研究内容，课题组成员会组织学科竞赛和学术沙龙等活动，验收单位和人员可以到现场进行实地验收。同时，开展校企合作时，验收人员也可以参与到整个实践基地的建设过程中，进行现场验收。 三、课题的阶段计划及目标 2016.1-3 开展学术沙龙，学术研讨和读书会等活动，为学生提供一个思想交流和头脑风暴的平台，在研讨过程中，学生会发现学术热点，结合自己的研究兴趣，确定科研选题和方向，同时鼓励学生携论文参加国家级学术会议，提升学术技能； 2016.3-10 组织开展校级学科竞赛，如创新创业大赛，智慧城市技术与创意大赛，管理案例分析大赛，挑战杯课外学术作品大赛等，通过校级竞赛的开展，一是可以为提升学生的竞技氛围，同时也可以为省赛提供更优秀的队伍，提高参赛质量； 2016.4-10 在借鉴国外实践教学成熟经验的基础上，建立深层次的校企合作模式，不仅以教师科研课题的方式将学生引入到课题研究中，还需要企业积极参与研究生课程体系的建设中来，将实践教学贯穿到整个教学环节中来； 2016.10-12 梳理课题研究的过程和相关成果，撰写结题报告； 四、课题拟采取的研究方法（或实施方案） 第一，实地调查法，实地调查是在周详严密的架构之下，由调查人员直接向被访问者搜集第一手资料的相互来往过程。课题研究人员曾深入实际调查德国、波兰等高校的实践教学的实施方式，并将其经验总结出来，为我所用，正是该方法在本研究中的使用。 第二，文献研究法，即搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。课题组通过文献研究法，认知并总结管理学科实践教学建设的一般规律和构建原则，并用其指导管理类研究生实践教学体系的建设； 第三，案例研究法，案例研究能够给研究者提供系统的观点，通过对研究对象尽可能地完全直接地考察与思考，从而能够建立起比较深入和周全的理解。课题研究通过个案剖析德国亚琛工业大学、波兰罗兹理工大学和波兰科兹明斯基大学实践教学的实施流程和效果，全方位地了解了国外大学实践教学模式，对有中国特色的研究生实践教学模式的构建提供了客观系统的经验借鉴。 五、课题其他参加单位和课题组主要