物质的化学变化教学的策略.docVIP

物质的化学变化教学策略 物质的化学变化教学策略 黄燕宁 第一节 物质的化学变化的教学目标与内容分析 化学变化是化学研究的重要内容。化学对人类的巨大贡献是创造了第二个世界，而这第二个世界的诞生就是依靠化学变化而实现的。通过对物质的化学变化的学习，可以帮助学生理解化学变化的本质，形成“物质是变化的”观点，了解研究化学变化的科学方法，感受化学在社会生产生活中的价值。 课程标准中规定，本主题主要包括化学变化的特征、化学反应的类型、化学反应中的能量变化以及质量守恒定律和化学反应的表示方法等内容。从教材呈现来看，虽然目前没有任何一个版本的教材中有以物质的化学变化命名的章节，但是与物质的化学变化有关的内容贯穿教材始终，几乎每个章节都涉及到了相关知识。如何看待这些零散知识间的关系，引导学生在知识学习的过程中不断发展对物质的化学变化的认识，最终形成稳定的物质的变化观，是我们教师需要关注的问题。 1. 挖掘教学内容的功能价值，构建物质变化观 认识到物质可以发生变化 认识到物质的变化是有条件的 观察物质变化的现象（颜色、状态等） 对物质的变化进行分类（化学变化、物理变化） 探究物质的化学变化 分析物质的物理变化 物质的变化 能量的变化 微粒的变化 宏观认识 微观认识 定量认识 定性认识 解释物质的化学变化 图6-1 义务教育阶段学生对物质变化的认识 如果说，身边的化学物质主题的学习是以单一物