语言表达的十八般武艺 修辞手法教学的设计.docVIP

《语言表达的十八般武艺 修辞手法》教学设计 教学目的： 1.熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。 2.提高在语言表达中准确、灵活运用修辞手法的能力。 3.能体会和分析古典诗词中修辞手法的运用。 教学重点：熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。 教学难点： 一、引入：《围城》妙喻录 1.忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。 2.科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。 3.一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标志。 4.抱行政野心的人最靠不住，捧他上了台，自己未必有多大好处；仿佛洋车夫辛辛苦苦把坐车人拉到了饭店，依然拖着空车子吃西风，别想跟他进去吃。 4.天下只有两种人：假如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗葡萄都是吃剩下的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。 修辞格分两类： 1.偏重于语句意义变化和特色：比喻、借代、比拟 2.偏重于语句形式变化和特色：对偶、排比、 二、课堂活动：广告修辞大擂台 1.辨认广告语中的修辞