12生物跟环境相互影响(课堂教学版)2.pptVIP

探究温度对霉菌生活的影响 一、提出问题： 霉菌的生活受哪些非生物因素的影响？ 二、作出假设： 霉菌的生活受温度的影响 三、设计并实施实验： ？？？？？？？？？ 放在温暖环境中的馒头长出白色或者黑色的霉菌，而放在低温环境里的霉菌却没有长出霉菌，还可以食用。 探究实验的过程 探究的一般过程主要包括以下步骤： 发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论 1、 生物圈包括_____________的下层、整个_____________和_________________上层，2、 生物的家族中包含有_____________、_____________、_____________、____________、____________等。除病毒外的绝大多数生物都是由________构成。3、 我们把生物的_______________、________________、________________统称为生物的多样性。4、 在一定区域内，生物与环境相互影响、相互作用，就构成了_____________。5、 地球上最大的生态系统是_____________，它包括地球上所有的_____________及其_____________。它可以划分为________、________、________三大类生态系统。6、 生物的特征有___________、__________、_________、___________等。其中最基本的特征是 。7、 生物虽千差万别，但有一个共同之处，使他它们截然有别于非生物：它们都是“___”的，是有___ 的。8、 生物在遇到外界刺激时，能够做出的规律性反应，叫做____________。它是生物具有的普遍特性，它能够使生物“____________”。9、绿色植物通过 制造”食物”，动物吸入氧气，呼出二氧化碳，排除汗液和尿液的现象就是 。10、沙漠中仙人掌叶子变成叶刺，说明生物能________环境。森林中空气湿度大，说明生物能______环境。 11、在______________和_____________的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的_____________。12、生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物能________环境，也能________和________环境。1. 生物圈的厚度约为（）A. 10千米 B. 20千米 C. 100千米 D.1千米2. 已知的生物有200百多万种,同一种生物有多样的品种,生物物种和品种如此多样的内在原因是() A. 生活环境不同 B. 形态结构不同 C. 遗传物质不同 D. 生命活动不同3.俗话说:“种瓜得瓜，种豆得豆”。这反映了生物的什么特征（） A．变异性 B. 遗传性 C. 适应性 D.应激性4. 下列哪项不属于生态系统() A. 一块草地 B. 沙漠 C. 生物圈 D. 羊群5. 下列说法正确的是() A. 生物在生活中不需要呼吸 B. 动物在生活中能自己制造有机物C. 植物不具有应激性 D. 母鸡生蛋、蜻蜓点水都属于繁殖6.下列哪组选项全部属于生物（）A．落叶、豌豆、杨树、钟乳石 B．金鱼、机器人、松树、人C．鹦鹉、蜂巢、蘑菇、狮子D．乳酸菌、仙人掌、企鹅 第一章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 （第二课时） 生物对环境的影响 条件 温暖潮湿 低温潮湿 方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。 实验 预测 实验 结果 活动：探究温度对霉菌生活的影响 一、非生物因素 温暖环境 低温环境 (５－７天后) 讨论： 2、该实验说明了什么问题？ 1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？ 答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。 答：霉菌适于生活在温暖的环境里。 实测记录表： 时间：__________ 地点 项目 不 同 植 被 裸 地