北师版《给家乡孩子信》课件教学.pptVIP

“不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。” “杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？ 他杰出在哪里？ 普通又在哪里？ 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 　　我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 精读指导 这句话写出了自己无限的创作动力，还有巴金爷爷心中充满了无限的爱，只有爱才能感动读者。 不是 而是 　　我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 精读指导 不断追求，甘于奉献的高尚人格。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。 为社会增添色彩 “我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的嗯什么也得不到。” 三句话，三层意思： 一是我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献别人； 二是为别人奉献了它们，生命才会有意义； 三是一心为自己的人什么也得不到。 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？ 这里的“开花”是指人生放出光彩，做出贡献。 是指为他人、为社会贡献力量。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，（ ）是一朵花，（ ）是一朵花，（ ）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活而付出的人是伟大的人。 一句关切的问候 亲爱的家乡的孩子们,我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么多美好的事物。 前面写想法，后面作解释。 亲爱的姐姐，我好佩服你。你学习那么好，又那么热爱劳动。 可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你们可以飞到祖国各地欣赏壮观的仪式，领略美丽的风光。 读第六段第二句 ( )的前面有无比宽广的道路, ( )的心里有那么美好的事物, 希望在( )的身上. 回读全文感悟：　 1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。　 2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。 　　　　　　　　　　 —— 巴金 老师与同学们共勉： 记住一封热情洋溢的回信; 记住一个闪光的名字——巴金; 记住一句话：“人生的意义在于奉献而不在于享受。” 巴金爷爷的话： 我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 朋友是永恒的，并没有结束的时候。 作 业 （1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句） （2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句） （3）（ ）我有病，写字困难，（ ）不 能给每个同学写一封回信。 （填上关联词） 一般分为6点 ： 1、称呼——顶格写 2、问候——第2行开头要空两格 3、正文 4、祝福语——写完正文后的下一行要 空两格 5、署名——倒数第2行的右边 6、日期 书信的格式包括个六部分： 称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。 亲爱的同学们（称呼）： 近来学习有进步了吗？（问候） 谢谢你们写信给我………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文） 我真诚地祝福你们。（结尾，祝愿） 王老师（署名） 2015年5月15日 （日期） 书信的格式包括个六部分： 称呼、问候、正文、结尾、署名、日期。 敬爱的老师（称呼）： 您好！（问候） 谢谢你对我的帮助………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………