羊城中考状元读书经.docVIP

羊城中考状元读书经 　　 　　2005年广州中考出了两位状元，一位是广雅实验学校的张阳，另一位是番禺东风中学的霍梓君（女）。他们以总分746分（满分790分）的高分从11万多考生中脱颖而出，并列榜首。 　　张阳各科分数为语文140分、数学142分、英语147分、政治90分、物理93分、化学94分、体育40分（满分）。2005年是广东省启动高中新课程实验的第二年，张阳现读广雅中学高一重点班，课本是普通高中课程标准实验教科书。他的初中读书经验、从初中到高中的功课衔接与过渡、如何适应新课程教学等心得，对于许多同龄人来说，具有相当的借鉴作用。 　　 　　状元数学曾经排名倒数 　　初中三年，张阳的自评是文理均衡，从不偏科，每次期末考试总成绩皆排名全校前三。数学是张阳的强项，小学四年级进入广州市奥林匹克学校数学班，曾获全国小学奥林匹克数学竞赛二等奖，他因此从东风西小学免试升读广雅初中。但成长之路并非一帆风顺，初二有段时间他的数学排在班上倒数位置，甚至不及格，自己一时难以接受，非常苦恼。不过，张阳及时平伏情绪，与老师一道寻找失手的根源，发现原来自己未能完全掌握几何解题的窍门，而且对排名看得太重。之后他摆低位置，调整心态，重整旗鼓，很快便“收复失地”。 　　张阳一再重申，学习的心态十分重要。你如果太过于争强好胜，制定的目标脱离了实际能力，一旦考试分数达不到期望值，心理难免陷入困境而不能自拔，继而可能产生自卑感，成绩每况愈下。以平常心看待成绩与名次，正确评估自己的实力，相信努力付出必有回报，一步步往前走自然能够达到目标。 　　读死书语文难有突破 　　素质教育、培养学生的创新精神及提高实践能力，这是高中新教材的教学要求。张阳说，“老师讲学生记”的模式已经过时，即使文科也不例外。 　　在广雅实验学校，初中语文老师李俊晖给张阳留下的印象最深，对他的助益也最大。初一时，小张的语文成绩排中上，不算拔尖，测验考试常常粗心大意，分数老是原地踏步，可是下学期李老师给他的总评却是全班最高。小张不解，李老师说出原由：“你做功课不够认真，不够踏实，错别字不少???有时还要重做，但你善于独立思考，不会读死书。一些课文的作者究竟要表达什么深层的含义，老师都未必领悟得到，而你却有独到见解，这是你的优势。”到初二，张阳提升语文成绩心切，开始被其他同学“同化”，为了应试而背书，答题趋向公式化。李老师直截了当地提醒张阳：你现在的思维，反倒不如初一那么活跃。学生固然应该重视分数，但我更希望你在兼顾基础知识的前提下继续发挥思维专长。”张阳听从了老师的意见，不久后语文水平赶到了前列。 　　理解能力第一，背书背得好不等于语文学得好。张阳上了高中后，李俊晖老师评价学生的准则，令他感触更多：与初中课本相比，高中语文比较“活”，少死记硬背的东西，读死书无法激活思路。在广雅，老师对高一的第一节语文课的第一篇文章所言不多，纯粹让学生自由讲述各自的读后感。张阳说，学生跟着老师同步“感悟”才能进入作者的情感世界，提升写作技巧。 　　现在的初中同学，最好尽快学会创造性阅读，否则上高中后的“思维过渡”将遇到障碍。 　　抓住超越课本的分数 　　英语是张阳最自豪最得意的科目。读小学五年级时他代表广州参加全国小学生英语夏令营，获英语讲故事一等奖，从此学习重心转向口语，上中学之后成绩一直顶呱呱。 　　很多学生诉苦说学英语十分头痛，小张的建议是：欲学好英语，首先培养语感。语法是课本上的知识，而语感是超越课本的东西。他说，英语国家的学生哪用学习语法？老外说英文就好像中国人讲中文一样“习惯性语法”冲口而出，用不着考虑语法问题。如果我们把“吃饭”说成“饭吃”，不认字的小朋友都知道说错了，虽然不知错在何处，但能判断对与错，这就是语感。同理，英语的语法起到“辅助”功能，当你主要用语感来判断句子对错时感觉“模棱两可”，可再用语法作一番分析，举一个简单的例子：“Lets go to school”这句话大家都很熟悉，因熟悉而建立了语感，如果说成“Lets go school”，大家都知道说“歪”了，语法上错在哪里，有的人说不清理由，但不管怎样，用语感判断得对，分数就到手了。 　　高中英语比初中英语跨度更大，高一的练习册就已经与高考题型看齐。小张认为语感仍然是“命脉”，英文写作时假若能把所有短语都纳入语感的“势力范围”，则可流畅运用短语，下笔成文。 　　政治这门功课一度让张阳“不堪回首”。从初一到初二的政治测验与考试，他的成绩都在两个极端之间交替：不是第一就是倒数，碰到合他胃口的题目便考第一，碰到不合胃口的只考六七十分。 　　补课时，政治老师叫小张检讨“最好”与“最坏”的差距在哪里。他照办，总结出两点教训：第一，不要过分依赖课本，将概念化的东西塞进脑袋只能适得其反；第二，关心中外时事，不管是