《祖国神圣领土——台湾省》视频版.docx

《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计 《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计■课标要求“不可分割的神圣领土” 对应的课标是：认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”、“在地图上指出台湾省的位置和范围。“美丽富饶的宝岛”对应的课标是：分析其自然地理环境和经济发展特色。“外向型经济”对应的课标是：运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。■教学目标【知识与技能】1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。【过程与方法】1．运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。2．运用有关资料分析台湾省发展外向型经济的必要性。3．阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。【情感、态度与价值观】1．阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。■教学重点、难点教学重点：1．台湾省的地理位置、地形与气候特征。2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。教学难点：1．分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气候特征，通过绘制台湾岛简图，把地理知识落实到地图上，经过图文转换，就会巩固所学的知识了。■教学策略自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。■教学准备教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。■教学过程导入新课：师：出示课件《乡愁》。生读诗歌，并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。教师：“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们结合课前搜集的资料，说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。教师归纳总结，出示课件：教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。【设计意图】台湾是祖国的神圣领土，这一点是无须质疑的，进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。教师：那如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。学生小组讨论，代表回答：1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。5．找旅行社，谈价格。……教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边，与我们的生活密切相关。板书课题，课件展示学习目标。学生自主学习──观察阅读：要求： （1）在地图上找出台湾海峡、东海、南海、太平洋，说出台湾省的位置。（2）在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛，说出台湾省的范围。（3）说出台湾在海洋交通和海防方面的重要性。教师课件展示：1．位置：台湾省位于我国东南沿海，北临── ??海，东临──???? 洋，南临__?? 海，西隔──? ???与 ????省相望。?? ????线穿过台湾岛中南部。2．范围：台湾省的主体是????? ，还包括周围的? ????、? ???、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。其中???? 是中国第一大岛。 3．重要性：?????? 北通??? 海，南接??? 海，是重要的海上交通线。????? 位于台湾海峡东南部，扼海峡咽喉。教师板图──台湾岛的轮廓图，小组代表填图并回答问题。教师小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障，自明清以来，被称为“东南锁钥”。设计意图：通过读图、填图、填空，让学生认识台湾的地理位置，并理解台湾地理位置的重要性。过渡：宝岛台湾，四面环海，风光旖旎，是世界著名的旅游胜地，令无数的游客心驰神往。山东齐鲁台的《假日旅游》栏目组织了“大咖伴你行深度台湾游”，2014年3月29日第四季启程，开启豪华深度台湾游，玩转台湾，吃遍当地美食，我们也追随“大咖”的脚步，饱览台湾风光吧！每到一站，游客们都会有不少问题需要同学们帮助解决。大家有信心解答吗？好，那我们第一站先去闻名遐尔的阿里山。教师播放mp3：阿里山的姑娘。教师出示游客的问题：1．除阿里山外，台湾岛还有哪些山脉呢？怎样分布的？2．台湾岛主要的