人教版初中语文第六册大同步能级测试（三）.docVIP

人教版初中语文第六册大同步能级测试（三） （第三、四单元） 班级______座号______姓名__________成绩_______ 一、积累与运用（共17分） 1、下列各组字词中有错别字的一项是（ ） A、桑梓 荤菜 绰号 轩敞 B、聒躁 哽咽 害臊 饶恕 C、盘缠 侥幸 棱角 阔绰 D、颓唐 懒惰 无聊 惋惜 2、在下面句子横线上填写恰当的关联词。（3分） A、听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，_______终于没有进学，________不会营生；________愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，________替人家钞书。 B、在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。_____掌柜见了孔乙己，________每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，________只好向孩子说话。 C、这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色________不好，模样________不中看，完全是个下贱胚子。_________有人养这种狗！ 3、根据提示，写出与之相关的人物及作品名。（4分） ①“人家的闺女有花戴，我爹钱少不能买，扯回二尺红头绳，给我扎起来。” （人物_____________作品《_______________》） ②“答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……” （人物_____________作品《_______________》） ③“李望水，你跑到哪里去了？我都找了你三天了……” （人物_____________作品《_______________》） ④“不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。” （人物_____________作品《_______________》） 4、根据假借的情景，完成下面各题。（8分） ①小A在班里老爱恶作剧。这时，他又神气活现地走到小B跟前，只见小A他（人物神态、描写、语言） ②小B生性胆小，见小A来到他面前，他（人物的神态、语言描写） ③看到小B这样，站在一旁的你赶忙上前劝说小A（人物的语言描写） ④小A听了你的劝说，转身对小B（人物的神态、语言描写） 二、阅读理解（共53分） （一）高贵的人生 ①人生是一杯甜蜜的苦酒，生活是一连串酸甜苦辣的故事的创造和遗忘。人生绝不如想象的那样美好，亦不如想象的那样丑恶；生活似乎不必太过严肃，但也不可大而化之地当成游戏。 ②人类必须不断地与现实环境奋斗，惟一决胜的条件便是思想。有了思想便有了目标，有了目标就有了创造，有了创造就有了成就，有了成就对人类才会有贡献，从而也就能够满足自己的愿望。 ③拿破仑横扫欧洲，最后却被禁锢在一个怪石嶙峋的小岛上，看着夕阳西沉，听着海涛拍岸的声响寂寞以终。他曾经说过：“人生是一个需要解决的迹谜团，一个需要回答的问题，或者是一个需要探测的奥秘，总之，它是一个值得追求的冒险。”表面看起来拿破仑似乎什么也没得到，事实上他不但名垂千古，且更扎扎实实地操控过时代的巨轮，导引了人类生存发展的前进方向。 ④哥伦布凭恃其坚强的信心和勇气，终于战胜了海洋，改写了世界舆图的面貌。他曾经感慨系之地说：“在人类的海岸上，最痛快的事莫过于独断独航，但是悲惨的事却是回头无岸。”试想，前路茫茫，波涛汹涌，及时回头，未尝不是可行之法；然则回头无岸，为之奈何，迫不得已，只有鼓起勇气向前航行了，人生大抵亦可作如是观。 ⑤人生所负的责任愈大，生活便会愈加充实，生命也就愈加光辉而伟大。一个罪恶的思想，可能激发另一个可怕的念头，一桩善良的行为，辄会牵出另一宗堂皇的事功；人生不在于曾经兴起过如何罪恶的思想，而在于可行而却未行的善良行为。 ⑥遗憾的是：一般人常常用掉太多的时间与精力，却_______过去，__________现在，担忧将来。于中唏嘘感叹、________不平、愁思如麻的思维，__________心头，_________人生的斗志，_______人生的理想，使人活得毫无目的，痛苦也随之增加；与其说他是生活着，毋宁说他是呼吸着，这样的人生又有何意义呢！ ⑦有怎样的思想，便有怎样的行为，有怎样的行为，便有怎样的生活与人生。妥当地发挥吾人的生命力，符合此生的使命感，就是高贵的人生与充实的生活；否则，尽管多彩多姿也属枉然。 1、“人生是一杯甜蜜的苦酒，生活是一连串酸甜苦辣故事的创造和遗忘。”一句运用的修辞手法是什么，其中“甜蜜的苦酒”是否矛盾？为什么？（2分） 2、语段②运用了什么修辞手法？其目的是为了说明什么？（2分） 3、文章的中心论点是什么？（用文中的原话回答）（3分） 4、文章为了论证中心论点举了哪几个例子？（2分） 5、文章第③④段运用_____________论证方法；第⑤段运用了_____________论证方法；第⑥段是从_________