2.第一部分数学思维方法与中医理论(下).pptVIP

* * 中医应用数学基础 第一部分：数学思维方法与中医理论（下） 天津中医药大学 王益民 2008年8月 在前面的讲解中，通过针对同一类不同题材的实际问题使用各种数学计算思路和方法进行分析，并将这些思路和方法与中医进行比较，使我们对数学思维方法与中医的关系应有了一定的认识。但使用数学方法进行中医研究目前尚属于起步阶段，各种数学方法对中医领域的介入也尚属探索阶段，因此对于已经发展并相对完善的数学理论内涵的理解，也就成为我们利用数学方法进行中医研究的重要方面。 七、代数（方程）运算与算术运算之间的关系 从数学层次上讲，代数运算属于复杂运算，算术运算属于简单运算。相对来讲，代数运算的概括和抽象程度要高于算术运算，算术运算所表示的实际意义要比代数运算更明确一些。下面将继续使用鸡兔同笼、和尚分馒头、尺绳测井三个问题进行说明。 1、鸡兔同笼问题 解：设笼子中有 x 只鸡，y 只兔子，列二元一次方程如下： x + y = 35 （1） 2x + 4y = 94 （2） [1] 方程组的第一种解法（对应于砍足法） 将方程（2）等号两边同时除以2，整理后方程组成为： x + y = 35 （3） x + 2y = 47 （4） 用消元法，使（4）-（3）得出： y = 12 （5） 将（5）带入（3）得出： x = 23 （6） 即有： x = 23（只） y = 12（只） 答：笼子中有 23 只鸡，12 只兔子。 分析：在对方程（2）除以 2 时，相当于对鸡兔总足数进行了砍足处理，（4）-（3）去掉了鸡兔在头足一一对应时的量值，余下的足数是每只兔子多出 1 只足得出的，多出 12 只表示有 12 只兔子。 [2] 方程组的第二种解法（对应于减足法） x + y = 35 （1） 2x + 4y = 94 （2） 方程（1）两端同时乘以 2，得出方程组如下： 2x + 2y = 70 （3） 2x + 4y = 94 （4） 用消元法，使（4）-（3）得出: 2y = 24 （5） y = 12 （6） 将（5）带入（1）或（2）中，解得 x = 23 （7） 即有： x = 23（只） y = 12（只） 答：笼子中有 23 只鸡，12 只兔子。 分析：在对方程（1）乘以 2 时，相当于每只兔有 2 条腿，少出来的总足数是由于兔子少了 2 只腿而成为 2 只腿造成的，即有 1 只兔就会少出 2 只腿，那么少了 94 - 70 = 24 只腿，就有 24 ÷ 2 = 12 只兔。 [3] 方程组的第三种解法（对应于增足法） x + y = 35 （1） 2x + 4y = 94 （2） 方程（1）两端同时乘以4，得出方程组如下： 4x + 4y = 140 （3） 2x + 4y = 94