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托福听力笔记之整理 By st.won 现代诗一首 《我为什么听不懂》 我为什么听不懂 不 不是我听不懂 是我识别不出来 是我识别不出来导致来不及识别出来 是我识别不出来和识别不出来导致的来不及识别出来导致我在理解的过程中缺失了帮助我理解的信息 欧~ 我懂了 我充耳不闻了 欧~我懂了 我断章取义了 欧~我懂了 我太差了 每日四问 1.吾今日用耳乎？ 2.吾过耳之音过脑乎？ 3.河漏吾之耳现？ 4.何缺吾之耳补？ 改变语音识别的现状 语音识别效率低导致信息缺失 So 查漏补缺 不以洞小而不补 信息缺失的内容 最易解决的（语速问题） 存在问题最多的（耳残现象） 生词 生音 不熟音 语音现象（连音）（失爆） 如何做语音识别的练习 Step1:边听边填空 Step2:第二遍边听边填空 Step3:只看空里单词的音和义 Step4：最后一遍边听边填空 step5:对答案 ——有九篇听力识别的练习 在听力中对句子的理解 1.以一句为单位去听 2.使用软件效果最佳（cooleditor） 3.反复听那一句，反复是指大于7 4.不能边听边写 5.听完要写中文（识别一定要到位） 6.每一句的中文都要有逻辑，是人话 7.并不是你把英文翻译成了汉语就是人话，逻辑的体现 在听力中对句子的理解 8.写的每一句话都要结合上下文前后的逻辑 9.别把自己的不愿意当做不能的伪装（不是不能，而是不想） 10.忘记你手中的文本 11.要写的汉字是逻辑，并不是每个单词都要翻译出来，有时候必须承认自己对有的词语无能，但是要满足和包含逻辑 12.一个事物花多了时间并不叫做浪费时间，时间花出去，没有收获才叫浪费时间（20篇TPO足矣） 13.人们写中文的时候经常性的不动脑子，只依赖于识别一定没戏，记住，你懂一句话，不仅靠识别，还要靠猜测 在听力中对句子的理解 14.以此类推写出一篇汉语后再以一句为单位写英文。 15.一篇英文与中文完成后再对照文本 16.看着文本读这篇文章20遍， 17.边听音频边看文本读20遍（以篇为单位，跟读） 18.只听音频不看文本20遍、 19.看着文字答案去做这篇文章的笔记 20.检查笔记是否有可复述性与可追忆性 21.边听边写出刚才的笔记 记笔记的七个约束 1.纸上转化的东西要越少完整的拼写越好 2.只要自己能看懂就行 3.中英文结合 4.线条，符号，曲线，画图并用 5.笔记简练，主要在于听 6.写而有用，切勿因记笔记而误听 7.要有可追忆性 托福听力题型分类分析 主旨题：4~6道 解法：听准开头，长对话要把我对话的目的，长演讲要敏感于开头句型 敏感词：today,about,on 当选择某一个答案为主旨题的答案时，要保证纸上的细节能支持选择这个答案，不要以偏概全 托福听力题型分类分析 细节题 什么是细节：事实，定义，描述，原因，举例，比较，强调，时间，数字，人名，地名，问答，结尾，事实 定义：by definiton ;自问自答下定义；直接陈述定义解释 举例：for example,for instance,such as ,like 原因：because；because of 时间:主要把握其发生的事件 人名：人干了哪些事情 问答：连续型问答；插入型问答；自问自答 结尾：动作，建议句式，接下来做某事， next 语气：程度副词，限定词，强调句式 托福听力题型分类分析 功能题 1.道歉，自我或他人纠正 2.离题 3.课堂引导或鼓励 4.举例子，讲故事 5.暗示某问题答案 6.解释某个概念 7.作比较 8.表明意见的变化，暗含新的行为 托福听力题型分类分析 态度题 1.语气，语调，重读，小词 2.把握态度上的肯定，否定 3.喜欢/厌倦 4.有兴趣/ 无兴趣 5.满意，不满意，受挫 注意： 越像是就越不是，越像不是就越是，防止过度推导，积极向上，善良正义，避免先入为主，留意意思上相反或相似的选项