通过租船等活动,灵活运用有余数除法解决有关地实际问.pptVIP

通过“租船”等活动，灵活运用有余数除法解决有关的实际问题。 读懂信息，提出问题。 根据除法的意义列出算式，算出结果。 结合生活实际讨论“至少要租几条船” 交流怎样分配合理。 创设问题情境（读懂信息） 交流想法 整理派车方案（列表策略) 不要求学生掌握所有方案 讨论哪种方案比较合理 用操作的方法体会“余数要比除数小”，操作活动的意义是什么？ ——操作活动体现余数与被除数的大小无关，余数一定要比除数小。 ——操作活动有利于对除法的意义以及余数一定要比除数小这一规律的理解。 ——教学中可以把“观察算式”和“操作活动”相结合。 * 进一法 去尾法 解决问题的步骤 小轿车/辆 面包车/辆 9 方案五 6 1 方案四 3 2 方案三 1 3 方案二 4 方案一 通过“派车”活动，综合运用 有余数除法解决有关的实际问题。 有余数除法的应用 找规律 教学建议： 1、理解图意（信息），发现问题，解决问题。 完整表达 数量关系（除法的意义） 策略 思维能力 2、借助直观操作，建立几种算法的联系，理解除法竖式计算的算理，算法，掌握有余数除法的试商方法，提高计算能力。 3、 强化口算训练 培养估算意识 （操作活动 思维发展）