建设和谐优美育人环境,还学生一个温馨家.docVIP

建设和谐优美育人环境,还学生一个温馨家 　　文章就笔者所在的学校在控辍保学方面所取得的成功，探讨了控辍保学工作是一项非常艰巨而复杂的工作，它需要各方面的支持配合，方法也不尽相同，需要教学者们在以后的工作中不断钻研和探索。 　　控辍保学 班级气氛 人际关系 学习氛围 荣誉感 育人环境 家长沟通 　　班级就是一个大家庭，同学们是班级的主人，老师是班级的灵魂，师生都是这个家庭的成员。学习、生活在一个温暖和谐、团结友爱、互帮互助、朝气蓬勃、平等民主的班级体中，有谁还会愿意离开它呢？我们班入学报到59人，任课教师10人。一年来，大家关心爱护着这个家，倾心建设着这个家，使它成为我校的一个亮点，同学们都为自己是这个班的一员而感到骄傲，无一人离开它，使学额巩固率达到100%。为农村初中控辍保学，完成九年义务教育，提高教育教学质量走出了一条新路。 　　一、和谐的班级气氛是控制控辍的基础 　　自入学之日起，让同学们利用两周时间相互了解，最终用民主投票的方式选举出大家信任、有能力有威信的班委会、团支部和课代表，并进行了明细的分工，在教师的指导下开展工作。每周由班长和团支部书记召开一次班级工作会议，总结当周的工作、布置下周的任务。老师让班干部放心大胆的工作，让他们感到自己的权利是实在的、责任是光荣的、工作是快乐的；同学们对班干部的工作也给予了大力的支持与配合，大家心平气和，关系融洽。 　　在学习贯彻《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《课堂常规》，在有学校的规章制度的同时，本班以个人提议，全体表决的方式，建立了“班级公约”和“班级管理条例”，对于课上课下纪律、卫生、劳动、出勤、物品管理与维修、文明礼貌、学习等各个方面都提出了具体的要求，制订了奖惩办法，专人负责，天天检查，事事有人干，人人参与班级管理，个个为班级献言献策，增强了同学们的主人翁责任感。 　　二、融洽的人际关系是控辍的保障 　　在这个班集体里，人人平等，和睦相处，老师爱护同学，同学尊敬老师，没有等级，没有贵贱。上课大家共同学习，共同探讨知识，相互争论，下??老师与同学一起玩耍，谈心说笑，大家互相帮助。在共同的学习生活中，老师了解学生的思想动态，与同学进行沟通交流，及时发现同学中出现的矛盾和问题。 　　同时，老师关爱每一位同学，尤其是基础差、生活困难的同学，在学习上给予更多的帮助，在生活上给予更多的关心，给他们继续学习的信心和克服困难的勇气。一年来，各位老师共给差生辅导近万人次，先后有二十多人享受到了困难补助，使他们体会到了来自老师、同学的温暖，增强了班级的凝聚力、亲和力。师生之间、同学之间建立了深厚的友谊。 　　三、浓厚的学习氛围是控辍的关键 　　农村中学学生辍学原因很多，其中跟不上课是最主要的原因。入学后第一次班会上老师就问同学们：“来到咏中的目的是什么？”大家齐声回答：“学习！”老师又问同学们：“你们的学习目标是什么呀？”多数同学不做声，只有几个同学说了自己的目标。针对这种情况，老师多次的对他们进行学习目的教育，小到个人将来的生存，大到国家民族的发展，从各个方面进行教育，组织大家讨论，制定了自己的奋斗目标和学习计划，提出了“赶超前一名，进步就是一百分”的口号。同时，学习“洋思”经验，实行了日清周清，清的过程中对不同的基础，不同智力水平的学生采用了不同方法、提出不同要求，让每位同学日有所获，每位同学的今天与自己的昨天相比有进步就可以得到肯定、表扬和欣赏，使每个人都有成就感，建立再学习的信心，各位任课教师精心备课、耐心讲课，细心辅导，树立学习标兵，转变差生，面向全体学生，提高授课的艺术性，引起学生的兴趣，打消了个别同学的辍学念头。形成了你追我赶的学习热潮。尤其是语文老师，把作文课搬到了网上，通过教育在线让同学们在网上作文，互相评论修改，老师也在网上批阅、点评，极大地激发了同学们的学习兴趣。 　　四、荣誉感是控辍的黏合剂 　　入学后，我们利用各种机会对学生进行集体荣誉感教育，使他们懂得自己的一言一行都关系到班级的荣辱和发展。主要通过各种活动来树立同学们的这种思想观念。如运动会、体操比赛、作业展览、歌咏比赛、越野赛、学科知识竞赛、征文比赛、演讲会、卫生评比、物品管理评比、读书笔记评比、日记评比等，让大家广泛参与，充分准备，教师们给予了精心指导，每次活动都取得了较好的效果，并获了奖。在参与的过程中，同学得到了锻炼，发挥了特长，培养了兴趣，增强了团队意识。一年来，我班共获得个人各种奖励六十多人次，班集体获得荣誉奖状十六张，看到一张张排列整齐的奖状，每位同学都感到班级的建设有自己的一份汗水，班级的荣誉有自己的一份光荣，班级离不开我，我离不开班级，班级因我而骄傲，我因是班级的一员而自豪。 　　五、优美的育人环境是控辍的磁石 　　我校在上级领导的亲切关怀下，在校领导的