类型三-创新探究题.ppt

实验序号 球的型号 下落高度/cm 地面 材料 反弹高度/cm 1 #7 120 木质 80 2 #7 120 水泥 90 3 #7 150 水泥 110 4 #6 120 木质 80 （1）要验证猜想2，需要用实验序号为_______的两组数据进行分析. （2）分析四次实验数据，得到的结论是:篮球反弹的高度与下落高度和_________有关，与_________无关. 【解析】本题重点考查控制变量法在科学探究中的应用.（1）要验证篮球反弹的高度与下落的高度的关系,应只改变篮球下落的高度,而要控制球的型号和地面的材料相同.分析四次实验数据可知,同时满足型号、地面材料相同、下落高度不同的为第2和3组数据； 2和3 地面材料 球的型号 （2)分析1和2组数据可知,当球的型号、下落高度均相同时,地面材料不同,反弹高度不同,说明反弹的高度与地面材料有关；分析2和3组数据可知当球的型号、地面材料相同时,下落高度不同,反弹高度不同,说明反弹高度与下落高度也有关；分析1和4组数据可知,当地面材料和下落高度均相同时,球的型号不同,反弹高度相同,说明反弹高度与球的型号无关. 能力点三 实验评估与改进 方法指导 一、实验评估(评价) 1.对实验装置的评估(从实验装置是否合理、探究效果是否明显入手）. 2.对实验结论的评估(从实验次数是否足够多、实验是否探究的是特例入手). 3.对实验方案的评估(从实验探究的因素是否充分、测量的结果是否准确入手)，如例9第(3)问. 二、实验改进 实验改进主要包括对实验装置和实验过程中出现的不足之处进行改进，主要包括以下几个方面：（1）减少实验误差，可以通过进行多次测量，优化实验步骤，选择精密仪器等方法来改进.（2）简化实验操作，省略一些不影响实验结果的步骤.（3）使实验现象观察明显.（4）使实验结论更科学，更严谨.所以在做题时，首先要找到是哪个环节，哪个方面出错，对此分析改进. 例8 老师利用如图甲所示的装置演示动能与重力势能的相互转化后，小光想：小球在摆动过程中的机械能的大小是否与细线的长度有关呢？为了探究此问题，他设计了以下实验装置： 将无弹性的细线上端固定在铁架台上，下端拴住小球，使小球摆动到最低点时恰好撞击静止在水平桌面上的木块，如图乙所示.（不计细线固定端的摩擦与空气阻力） 能力点 针对训练 能力点 针对训练 第二部分 专题研究 类型三 （第32题 ）创新探究题 专题六 实验与探究题 实验能力“1对1”辅导 能力点一 物理研究方法在实验中的应用 一、控制变量法的应用 1. 根据表格数据和实验现象得出结论 抢分技巧 通常只要看到“控制……不变”、“与……有关”字眼或者对探究的问题有多种猜想的时候，就是应用控制变量法. 方法指导 分析表格数据或实验装置，找出其中的相同点和不同点，其中相同点即是需要描述的控制量，不同点即是需要描述的所研究的物理量与影响因素间的关系. 抢分技巧 填写实验结论时，若不清楚所要控制的量都有哪些，可以答成“控制其他条件不变”；若不清楚所研究的物理量与影响因素间的具体关系可以写成“……与……有关”. 例1 小刘同学发现一杯热水冬天比夏天冷却快，为了掌握物体保温和快速降温的规律，小刘根据热水冷却快慢的一些现象，做了以下实验探究： 【提出问题】 热水冷却的快慢与哪些因素有关？ 【进行猜想】 猜想一：热水冷却的快慢与温差（温差＝热水温度－环境温度）有关； 猜想二：热水冷却的快慢与装水容器的材料有关； 猜想三：热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关. 【进行实验，收集数据】 小刘选用3个玻璃杯，一个塑料杯，一个铝杯（5个杯子大小、形状完全相同），在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验，每次实验杯子都装满同质量、同温度的热水，用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90 ℃降至50 ℃所用时间，只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风（水不溢出）. 实验数据记入下表： 序号 杯子 材料 水的 质量 有无电 风扇吹 风 起始温 度/℃ 终止温 度/℃ 室内环 境温度 /℃ 冷却 时间/s 1 玻璃 相等 无 90 50 30 920 2 玻璃 相等 有 90 50 30 612 3 玻璃 相等 无 90 50 15 665 4 塑料 相等 无 90 50 15 780 5 铝 相等 无 90 50 15 508 （1）分析比较实验1和实验2的数据，可知热水表面空气流速越快，冷却时间______； （2）用序号为3、4、5的三个实验可以验证小刘的第____个猜想（选填序号）. 【解析】(1)对比1、2两组数据可知当有电风扇吹风时热水表面空气流速快，第2组实验的冷却时间明显短于第一组实验，因此空气流速越快，冷却时间越短.(2)对比3、4、5三次实验可知水的质量、室内温度和