语言表达与运用简明得体.pptx

简明、得体;一、考纲解读——简明 语言表达的“简明”，指“简洁”和“明确”，“简”是数量上的要求，“明”是意义上的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义。 主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。这一考点经常与词语运用、病句修改、语段压缩、句式变换、开放式语言表达运用等考点一起考查。 ;例　(2009·重庆卷)阅读下面语段，按要求回答问题。 看到“好朋友”三个字，我第一个想到的是——小朵。 ① ② 忘记我们是什么时候认识的了，可能大概是一个天空飘着 ③ ④ 白云的日子吧。 “物以类聚”一语似乎是为我们两人诞 ⑤ ⑥ 生的， 因为我们都是属于排骨级唯一不同的是她比我更瘦 ⑦ ⑧ ——我充其量是一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，　　　 ⑨ ⑩ ? 大家都亲切地叫她——棒妹儿。 ; (1)语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是________；不能删去的一处是________。 [解　　析]　④“大概”和“可能”重复，必须删去；⑩“因此”表示前后构成因果关系，若删去“因此”便会造成逻辑不明，易误解句意。③⑥⑦⑧几处词语属于可有可无。　　答案：④　⑩。 ;语言表达要“简明”，主要方法有： 1．话题集中　突出重点 一段话应围绕一个既定中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。此外，突出重点也是做到表达简明的方法。 2．删繁就简　避免赘余 应注意避免出现表意功能完全相同的词语，尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。 ;二、语言表达得体的方法 语言表达的“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“体”，包括语体(口语和书面语)、事体(表达的对象、场合和目的等)、自体(身份、职业、尊卑长幼等)。表达时在词语和句式的选用上应注意意义、色彩、语气乃至分寸上符合这些语境和语体的要求。 常与词语运用题、病句修改题、各类语言表达题相结合起来考查。 ;例　(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是(　　) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ ;[解　　析]　从四个选项来看，此题主要是对交际用语中的“谦”“敬”辞分寸的把握。 B.“敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校，校友对母校称“敝校”则显得不敬，此处应用“母校”。“躬临”为敬辞，是“到来”的意思，多用于上级、贵宾，用于自己则显得不谦逊。　　 答案：B。 ;语言表达要“得体”，主要方法有： 1．看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位 谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家”“舍”外，谦辞还有“小”(如“小女”，称自己的女儿)、“拙”(如“拙见”，称自己的见解)、“鄙”(如“鄙见”，称自己的意见)等等。;敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”，多用于询问别人年龄)、“大”(如“大作”，称对方的著作)、“高”(如“高见”，称对方的见解)、“贤”(如“贤弟”，称与自己关系好且比自己小的男子)、“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)、“光”(如“光临”，称宾客来到)、“拜”(如“拜托”，托人办事)、“赐”(如“赐教”，给予指教)、“雅”(如“雅正”，用于把自己的诗文书画送给人时请对方指教)、“惠”(如“惠顾”，多用于商店对顾客)、“鼎”(如“鼎力”，用于请托或表示感谢)等等。 ;2．看场合