01 绪论 02 疾病概论PPT.ppt

病理生理学;办公室地址：启秀校区3号楼525室 电话理论课（54学时）：每周6学时共9周 实验课（18学时）：14周开始6个实验;平时实验15%，实验测验15%，理论考试70% 期末考试题型：选择题（题库抽取机考）;第一章 绪论;病理生理学;病理生理学;任 务; 地 位;内 容;1.病理生理学总论;2.病理过程;病理过程与疾病的关系;水、钠代谢障碍 钾代谢障碍 酸碱平衡紊乱 缺氧 发热 细胞增殖和凋亡异常与疾病 应激 缺血-再灌注损伤 休克 凝血与抗凝血平衡紊乱;3.病理生理学各论;风湿性心脏病肺源性心脏病高血压性心脏病缺血性心脏病;内 容;病理生理学的主要研究方法;实验课14周开始实验内容：复制人类疾病动物模型 ;1. 病理生理学主要以生理学知识为基础。 2. 学习重点：基本概念、机制及机体的功能、代谢基本变化。 3. 预习、听课、复习3个环节。 ;处理好四大关系： 1. 学会听课与记笔记 2. 抓好预习与复习 3. 加强理解与记忆 4. 理论与实践相结合;第二章 疾病概论;第一节 疾病的相关概念;一、健康（Health);二、疾病（Disease);三、亚健康（sub-health）;亚健康;第二节 病因学;一、疾病发生的原因;病因种类;生物性因素 病原微生物和寄生虫 特点: 有一定的入侵门户和定位（eg：甲肝病毒）;病原体和机体相互作用（eg：鸡瘟病毒）；病原体作用于机体后，治病微生物可引起机体的免疫反应。; 理化因素 物理因素、化学因素 物理因素特点：只引起疾病，不影响其发展；潜伏期较短或无；组织损伤无选择性。 化学因素特点：组织、器官损伤有选择性；可被稀释、中和或解毒；与毒物本身的性质、剂量、作用部位、整体机能状态有关。; 机体必须物质的缺乏或过多 各类必需或营养物质缺乏——营养不良 过剩——肥胖、高脂血症;精神、心理和社会因素 古罗马医生盖仑（Galen）在其著作中就叙述了关于“精神卫生”的问题。 心理社会因素：长期压力、不良人际关系、不良情绪反应、自然灾害、生活事件等。 应激 ;先天性因素 损害正常发育的胎儿的因素：孕早期病毒感染;遗传性因素 染色体异常：数目和结构畸变。eg：先天愚型、??长发育迟缓 基因突变：基因点突变、缺失、插入等。eg：甲型血友病。 ;免疫因素 超敏反应：青霉素过敏 免疫缺陷病：艾滋病 自身免疫性病：SLE、类风湿;病因种类;二、 疾病发生的条件;原因与条件的关系;第三节 发病学;一、疾病发生发展的一般规律;损伤与抗损伤;因果交替;创伤; 炎 症：局部→整体 糖尿病：整体→局部;二、疾病发生的基本机制;（一）神经机制;（二）体液机制;内分泌;高血压发病的神经体液机制 ;（三）细胞机制;（四）分子机制;基因病：由基因本身突变、缺失或其表达调控障碍引起的疾病。;形态、功能和代谢异常;第四节 疾病的转归;疾病的经过; 1.康复; 2.死亡;脑死亡符合以下标准：;脑死亡意义：;临终关怀：是指为临终病人及其家属提供医疗、护理、心理、社会等方法的全方位服务与照顾，使病人在较为安详、平静中接纳死亡。 安乐死：指患有不治之症的病人在频死状态时，为了免除其精神和躯体上的极端痛苦，用医学方法结束生命。 ;复习思考题;名词解释： 健康、疾病 病因、条件与诱因 脑死亡 如何正确认识病因与条件之间的关系。 认识疾病发生发展的三大一般规律。 如何判断脑死亡？ ;1. 病理生理学是( ) A．研究疾病的表现及治疗的科学 B．研究疾病发生原因的科学 C．研究疾病发生、发展规律和机制的科学 D．研究疾病转归的科学 E．研究疾病时机体变化的科学 2. 病理过程是指( ) A．疾病发生、发展的普遍规律，病因学和发病学的一般问题 B．疾病发生发展的临床表现 C．疾病时功能代谢和形态结构的变化 D．疾病中出现共同的、成套的功能、代谢和结构的变化 E．疾病发生、发展的概念 3. 下述哪项不属于基本病理过程( ) A．肺炎 B．缺氧 C．休克 D．水肿 E．发热 4. 疾病的发展方向取决于（ ） A．病因的数量和强度 B．机体的抵抗力 C．损伤和抗损伤力量的对比 D．是否存在诱因 E．机体自稳调节的能力;5. 有关健康的下列说法正确的是（ ） A．健康就是没有疾病或病痛 B．健康就是体格健全和强壮 C．健康就是精神上的完全良好状态 D．健康就是躯体上，精神上和社会适应能力上的完全良好状态 E．健康就是社会适应能力的完