八年级地理上册第3章 合理利用与保护自然资源教案 （新版）商务星球版.docVIP

活动课 合理利用与保护自然资源 【课型】活动课 【课标要求】 【教学模式】 “问题-解决”式学习 【教学方法】小组讨论法、小组竞赛。 【教具准备】多媒体、 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 复习提问：1.我国水资源的分布状况如何？ 2.如何合理配置水资源？ 随着人口数量不断增加和社会经济的快速发展，水资源紧张问题同我国的其他自然资源问题一样成为制约我国经济社会可持续发展的瓶颈。合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。下面我们采用“问题-解决”式的学习方法来探讨这一课题。 介绍“问题-解决”式学习基本流程： 发现问题 分析问题 解决问题 了解 “问题-解决”式学习基本流程： 发发现问题 分分析问题 解决问题 二、探究研讨，质疑问难 知识点一：了解国情，发现问题 读课文P69-70材料，完成下面内容： 我们生活中的衣食住行、生产中的原料、燃料，哪些属于自然资源？ 从材料一可以看出我国自然资源种类（ ）、总量（ ）、许多自然资源居世界前列，但人均占有量（ ）。 根据材料二找到石油消费大于生产分界点及其与汽车保有量的关系，明确我国石油需要大量进口，且随着经济的发展，进口的数量（ ）。 根据材料三了解我国煤、石油和天然