战略管理与大学发展-2016.4(刘献君)PPT.ppt

4．战略实施是战略管理的主体。 战略规划仅仅是为发展指明了战略方向，确定了战略目标，明确了战略重点，提出了战略措施，而要将这些转化为现实绩效，推动学校健康、持续发展，则要靠战略实施。 有效的战略管理在于，不断促进战略制订过程与战略实施过程有机地融为一体。 三、重点——抓住大学发展中的五个基本要素 1．理念。 大学是理念组织。 “任何时候，大学都是在统一思想指导下运作的。” ——赫钦斯 “重新确立大学的核心理念是改革的首要任务。” ——雅斯贝尔斯 我们的大学不缺理念，但是没有形成自己的核心理念。 核心理念往往体现在校训之中。 柏林大学：“教学与科研相结合”。 斯坦福大学：“培养和发展学生的创造力”。 芝加哥大学：“让知识充实你的人生”。 哈佛大学：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”。 普林斯顿大学：“为国家服务，为世界服务”。 每个教师都有自己的理念，如果都按照自己的理念去教学，学校不可能取得大的成就。 大学要在一段时期，提出自己的核心理念，以此引导全校师生的行动，才能取得好的效果。 华中科大：“科研要走在教学的前面”；“科学教育和人文教育相融合”；“育人为本，学研产三足鼎立，协调发展”。 文华学院：以学生为中心——个性化教育——潜能、立志、空间。全校师生围绕此，取得良好发展。 在战略规划制订中，核心理念体现在“战略主题”之中。 2．队伍。 三支队伍：教师、管理人员、技术人员。 随着信息技术的发展，大学将需要一批不教学、又不从事管理的技术人员。伯克利分校，这支队伍占到了20%。 在战略规划中，大学都十分重视教师队伍建设。 每所大学，要根据自己的定位、价值取向、办学特色，确定教师引进、培养、考核、晋升的标准。 3．制度。 “少数人靠觉悟，多数人靠政策”。 ——邓小平 制度的重要性大家已经认识。 随着市场化、国际化、信息化、大众化，社会处于重大变革之中，但我们的大学制度没有发生根本的变化。 例如，组织制度与学科交叉，集成创新，产学研结合等极不适应。 大学制度建设任重道远。 大学制度既有不适，又有缺位。因此，既要进行制度清理，又要进行制度创新。 制度不仅要管教师、学生，更要制约权力、领导。 4．资源。 高校是一种需要消耗稀缺性资源的机构。 资源既是教育发生发展的基本条件，也是高校与社会互动与交换的载体。 战略规划中要十分重视资源。 资源对大学发展的作用： 大学三大功能的实现靠资源支撑； 大学资源的多少影响战略选择的自由度； 资源结构决定校长工作的方向、重点； 资源的依赖性决定组织的管理模式； 战略重点，依靠资源来保证。 部分985大学2015年经费预算（亿元） 学校名称 2015预算 财政拨款 清华大学 174.9 40.7 北京大学 141.6 35.8 浙江大学 131.1 26.1 上海交大 121.7 22.1 华中科大 73.1 24.6 山东大学 71.5 23.3 武汉大学 71.0 25.8 中山大学 66.1 19.0 西安交大 63.8 19.9 四川大学 54.9 23.4 学校名称 2015预算 财政拨款 天津大学 49.1 16.8 北师大 46.3 15.9 人民大学 44.9 14.7 南开大学 40.0 15.0 重庆大学 38.3 15.5 中国农大 38.2 11.5 电子科大 37.8 11.8 西北农林 27.4 13.0 兰州大学 25.8 12.5 中国海洋 23.0 10.5 资源获取——办多少事找多少钱； 资源配置——保证重点； 资源转化——学校与社会互动与交换的载体。 资源转化是资源在个体发展、组织发展、社会发展之间的创造。 资源转化是高校获取资源的重要方式。 资源转化是实践中解决高校办学与政府、社会之间关系的钥匙。 资源可划分为三类： 基础性资源：人力、物力、财力； 发展性资源：知识、政策、市场； 衍生性资源：理念、文化、制度。 资源转化在这些资源中进行。 资源转化有内、外之分。 外部资源转化： 战略资源； 政策资源； 社会资源； 各类基金； 继续教育市场资源； 校友资源。 内部资源转化： 教学、科研与产业； 人才资源——人力资本； 品牌延伸； 制度与机制； 后勤资源——办学资源。 近期，各高等学校都十分重视“十三五”学校发展战略规划的制定，规划制订工作基本完成。我们不能就此止步，要通过战略管理，落实规划，切实推动学校发展。 一、前提：增强规划自觉意识 规划是指个人或组织制定比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未