环境工程原理短学时教学内容与方法探讨-种云霄.PPT

华南农业大学 省部共建211 2002年以前传统农业大学，在校生规模最多8000人左右 2002-现在，农业为特色，生物学科为重点，理工农医文多学科发展综合性大学 目前学生规模4万人左右，本科生3.6万 典型扩招背景下教学型大学 承担高等教育大众化任务 资源环境学院 六个系：植物病理、昆虫学、农药学、土壤、植物营养、环境科学与工程、制药工程 科研教学型学院 病、虫、药、土、肥，传统农科，学科基础深厚 环境、制药，新兴学科、扩招产物 环境科学与工程系 创立基础：土壤化学（土壤污染防治）+新肥料（工业固体废物堆肥） 师资力量：专任教师21，教辅3 本科专业：环境科学、环境工程（招生规模：150-180） 硕士研究生：环境工程、环境科学、农业环境科学（招生规模：20-30） 博士研究生：生态学、肥料学、农业环境科学（招生规模：10-20） 人员的其他归属：农业部生态农业重点实验室、广东省高等院校农业生态与农村环境重点实验室、植物营养重点实验室 环境工程原理开设情况 两个本科专业：环境科学和环境工程 环境工程： 2004年开始招生，培养方案课程设置：水力学与水泵和化工原理 2007年培养方案调整修订：环境工程原理40学时（取代：水力学与水泵，保留化工原理） 2009年培养方案修订：环境工程原理64学时，取消化工原理 环境科学： 02年开始招生，培养方案设置：环境工程基础（40学时）； 07年培养方案调整：环境工程原理（48学时）； 09年培养方案修订为：环境工程原理基础40学时 开课历史：2002级年至今2007级 短学时教学 环境科学课程体系 专业课程体系四大组成 化学与监测、生物与生态、环境技术、评价与规划 环境污染防治技术类课程： 土、固技术：学校特色 水、气技术，学生就业（环评、管理、销售）需要 短学时（40），侧重介绍工艺、材料、设备 技术共同原理-基础性课程：环境工程原理基础 基础性、原理性知识介绍 短学时 教学目的定位一 污染防治技术共同原理 沉降：颗粒重力、离心沉降 过滤：压滤、渗滤 吸收：气液平衡、双膜理论 吸附：气固、液固平衡 微生物：生物反应工程 教学目的定位二 全方位多角度考量各介质的污染控制（末端治理）技术 追踪污染物的迁移转化 从哪里来 发生什么 去向哪里 水气输送能耗问题：流体输送阻力损失 引进工程思维、理念、方法 严密逻辑推理：伯努利、压滤、气液传质速率方程等 体会数学计算的作用： 从定性到定量 从认识问题到解决问题 从解决方式到步骤 教学内容及学时分配 绪论：2学时 质量衡算与能量横算：6学时 流体流动：8学时 质量传递：2-4学时 沉降：4学时 过滤：4-6学时 吸收：6学时 吸附：6学时 其他分离过程：0-2学时 教学策略与方法 策略： 讲自己明白的 不赶内容，以大部分学生听懂为目的 方法 抽象概念、过程，尽量举学生能明白的事例 多与学生沟通 考试与作业、例题结合 教学体会 很难、很累、很、、、、 也有一点儿成就感，呵呵? * * 环境工程原理短学时 教学内容与方法探讨 华南农业大学资源环境学院 种云霄 物料衡算