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应急预案（重点环节）演练培训一解读
2016年第一季度 应急预案演练 （重点环节）培训 一、应急预案（重点环节）演练目的 二、重点环节应急管理制度 三、标本采集应急预案 主 要 内 容 一、应急预案（重点环节） 演练目的 为了进一步规范护理安全管理，落实护理重点环节应急管理制度和措施，提高全院护理人员对紧急意外情况的反应及处置能力，加强科室内医护人员的协调配合，确保患者安全。在我院护理队伍开展了重点环节应急演练。 二、重点环节应急管理制度 1、设立突发事件应急处理领导小组，负责对在治疗用 药、输血、执行治疗操作、标本采集、围手术期、 护理安全等重点环节的应急情况进行管理。 2、在护理工作的关键环节管理中，有严格的规章制度， 规范的抢救流程。 3、遵守预防为主、常备不懈的方针，贯彻依靠科学、统 一领导、反应及时、措施果断、加强合作的原则。 4、建立重点环节日常监测，做好交接班工作。加强护士 抢救能力的训练及安全意识的教育。做到人人知晓应 急上报流程及应急预案。 5、任何个人对突发事件不得隐瞒、缓报、谎报。 6、接到报告后进行调查核实、取证、采取必要措施，及 时报告调查情况并决定是否启动突发事件应急预案。 7、应急预案启动后，科室人员必须服从统一指挥调动。 8、定期对相关护理人员进行应急演练及培训。 9、根据关键环节管理出现的问题，进行分析、讨论，总 结原因对实施中发现的问题及时修订、补充、改进。 采集标本时标本洒漏、容器破损 做好解释，取得理解及配合 清理漏出的血标本，污染的衣物、床单及时更换 更换试管及重留标本 重打条形码并贴好送检 三、标本采集应急预案 （一） 标本血量不足、溶血或贴错标签 重新核对患者信息，打印条形码并贴好 分析原因并整改 做好解释，取得理解及配合 填写不良事件上报表 （二） 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *
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