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《数控编程技术》课程方案设计 机电工程学院数控教研室 陈江进 一、教学目标（关键能力点提炼） 课程定位： 社会上数控专业人才需求量很大，《数控编程技 术》是专业核心课，培养学生数控加工工艺分析与设 计、数控加工程序编制、数控仿真运用、数控加工操 作能力等核心职业能力，面向第一线从事数控设备使 用、维护与技术管理工作的高等技术应用性人才。 二、教学目标（1、上下游课程2、本课程逻辑关系） 二、教学目标（1、上下游课程2、本课程逻辑关系） 三、教学方法与手段（“教、学、做”合一 ） 四、时间结构 五、重难点分析 加工工艺分析思路及工艺规程 编程指令代码（循环指令、宏指令） 宇龙仿真软件应用（界面操作） 数控机床操作（加工） 六、学生学法 仿真校验法 课内讨论法 课外自主学习法 合作法 七、教学效果预计、评估 1、师生总结、交流反馈。 2、学生可掌握数控机床操作方法。 3、学生可加工出零件。 4、预计教学效果良好，方便学生获得 数控加工中高级职业资格证。 5、实现学生职业技能强、职业素养高，社会服务广的效果。 * 通过调研 工作岗位 数控车操作工 数控铣操作工 加工中心操作工 基于工作过程 关键能力点 数控工艺分析能力 数控仿真能力 数控机床操作能力 数控编程能力 一、教学目标（关键能力点提炼） 机械制造 数控加工 工艺 互换性 与测