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成功无捷径,我们“用心”可以复制 　　编者按： 　　清远市阳山县南阳中学是粤北山区一所于2003年才开办的独立高中，在办学的短短几年中，学校经由市一级学校、省一级学校晋升为广东省国家级示范性普通高中、广东省教学水平优秀学校，其发展之迅速，堪称山区办学的典范。仅用4年的时间就完成了一所新学校到国家级示范性高中的蜕变，南阳中学这堪称“跨越式发展”的速度奇迹背后，是否存在着秘而不宣的“捷径”？他们的成功是否可以复制？本期《治校方略》将带您走近南阳中学校长黄新强，让他为您讲述南阳中学从优秀到卓越的点滴用心。 　　 　　继承与创新，“年轻”有为 　　《中国教师》：2003年，创建于1935年的阳山中学实现了高、初中的分离，高中部易地新建，并易名为南阳中学，可以说南阳中学是一所有着悠久历史的年轻学校，这样的双重身份给南阳中学的发展带来了怎样的影响呢？ 　　黄新强：的确，南阳中学是一所有着悠久历史的年轻学校。在2003年南阳中学创办之时，阳山中学就已有68年的历史，68年沧桑砺洗、风雨兼程，68年坚韧不拔、自强不息，阳山中学的创业者们无私无畏、殚精竭虑，用心血和汗水浇灌着它走过了这段最为艰难困苦的岁月。正是一代又一代阳中人的艰苦努力和不懈追求，才为南阳中学今天的辉煌铸就了坚实的基础。 　　《中国教师》：这所新建学校是如何处理历史传统与创新改革之间的关系的？也就是说继承了阳山中学的哪些传统？又为实现教育的现代化做出了什么努力？ 　　黄新强：传承和发展是永恒的话题，今天的南阳中学承载着阳山中学先贤志士的开拓精神和务实作风，秉承阳山中学“向管理要质量和效益，德育规范化，教学质量化，后勤人性化，德智体美劳五育齐飞”的传统，继承了阳山中学良好的校风、教风和学风。但作为一所新的学校，只靠继承是远远不够的，还需要创新，我们结合教育形势发展、教育环境改变的实际，与时俱进地提出“谋师生共进，求人人成才”的办学理念，调整办学思路，坚持走内涵式发展道路，不断规范办学行为，提升办学品位，弘扬着新时代改革创新、和谐发展的主旋律，终于成为了粤北山区??才培养的摇篮。 　　《中国教师》：在南阳中学独立办学的几年间，已经顺利通过了省一级学校和国家级示范性普通高中的评估，您认为这是一种“跨越式发展”吗？为什么？ 　　黄新强：本人认为这是一种“跨越式发展”，毕竟南阳中学开办时间尚短，而省一级学校和国家级示范性普通高中的评估条件又十分的严格。你想，一所山区学校，仅在短短几年时间内就在教学设备设施、学校软件建设方面全面完善和达标，达到教学水平优秀等级，最终被评为国家级示范性普通高中，这在阳山的办学历史上是十分少有的。此外，这样的荣誉和肯定还更有助于我们山区教育的大发展、大飞跃，能够靠示范辐射作用拉动整个山区教育的整体“跨越式发展”，所以我说，我们南阳中学的发展是一种“跨越式发展”，而且还能引发更多联动的“跨越式发展”。 　　《中国教师》：南阳中学把办学目标定位为“创全面发展之优，示素质教育之范，把学校办成个性鲜明，发展思路清晰，管理效益明显，办学条件先进，示范辐射性强的国家级示范性高中”。如果让您给这些目标的实现程度做一个评估，打一个分，您给学校现在的发展打几分？ 　　黄新强：我给“创全面发展之优，示素质教育之范”打8分，给“个性鲜明，发展思路清晰，管理效益明显”打7分，给“办学条件先进，示范辐射性强”打9分。 　　《中国教师》：您给“个性鲜明，发展思路清晰，管理效益明显”的目标实现状况打了7分，是不是对这方面的发展不太满意？您会用什么词来形容南阳中学的“个性”呢？ 　　黄新强：其实不是不满意，而是觉得我们还有很多可以努力的空间，还能取得更多的进步。我校2005年被评为广东省一级学校，2007年又成为了广东省国家级示范性普通高中，并在教学水平评估中被评为优秀等级，可谓发展势头迅猛，但取得这些光环之后，我们也开始思考，学校发展该向何处去？发展的新增长点又是什么？思考的结论是，要真正实施素质教育，提升学校的品位，办名校、出名师、育名生，“个性”是不可缺少的，于是，“靠名师培养，靠课题引领”来创建个性化学校的办学理念就呼之欲出了。办学思路清晰了，办学目标明确了，工作就有了着力点。 　　为了能在名师培养和课题引领上打造出“个性”，我校努力搭建教师专业化成长的平台，积极开展科研工程、青蓝工程、名师建设工程，皆取得了显著的成效，不仅培养出了一批颇具影响力的学者型、专家型教师，而且还打造了一支正在茁壮成长的青年教师队伍，而且这些青年教师也成长迅速，部分教师已成为了学科优秀教师和省市级的骨干教师。目前，学校已培养了“全国模范教师”1人、“广东省特级教师”1人、“广东省劳动模范”及“南粤教书育人优秀教师”7人等。除了在名师培养上下足工夫，我们还着重实施了“课题引领”