陕西省西安市蓝田县焦岱镇七年级数学下册 4.5 利用三角形全等测距离讲课稿 （新版）北师大版.docVIP

《利用三角形全等测距离》 一、设计理念 本节课采用探究式教学理念，将数学问题与现实生活联系起来。在教学过程中，让学生亲自去实践教课书的实例，激发学生的学习兴趣；通过活动，增强学生的合作与交流意识，同时，让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活，初步体验建立全等模型解决实际问题。通过同学间的互相探讨，展示和点评，把课堂上所学的内容完全转化为他们自己的知识，并利用这些知识解决生活中的实际问题。 二、教材分析： 教课书以真实的故事因此三角形全等的应用。让学生参与到现实的例子当中去引起学生的兴趣，引发他们的思考，并尝试利用三角形全等的条件来解决问题。本节课的内容教课书强调学生的参与性，鼓励学生在解决问题的过程中有条理的思考和表达。 三、教学目标 1、进一步巩固和理解全等三角形的性质和判断； 2、能利用三角形全等解决实际问题.体会数学与实际生活的联系； 3、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达. 四、教学重点 利用三角形的全等的知识设计可行的方案测量距离，能用有关知识进 行说理． 五、教学难点 综合应用所学知识设计可行的测量方案． 六、教学准备 多媒体课件，一个广口杯子 七、教学过程 1、预习反馈：展示预习优秀小组和优秀个人，目的在于培养学生的竞争意识和小组荣誉感。 2、预习自测：以小组抢答的方式进行预习自测，学生的关注度会更高，参与面也会更广，而且因为回答正确后要给组内积分，所以学生