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传统文化：让识字课堂活色生香 张慧敏 它厚重或飘逸，古朴或灵动，它穿越千年，承载着华夏民族几千年的文明与智慧，这就是中国汉字。教师既是语文教学工作者,也是中华民族五千年优秀传统文化的传播者。传承文明，我们毋庸置疑要重视识字。《语文课程标准》明确指出：“语文教学要使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。”培养孩子们的识字兴趣，我们不仅要追随现代科学的脚步，利用多媒体技术，更应该结合汉字本身的文化特性，从传统文化中汲取营养，提高识字教学的效率，加强识字教学的文化性。 一、编字谜猜字，掌握汉字结构特征 字谜，是传统文化中的一种文字游戏，相传起源于汉魏年间，是汉民族独有的一种语言文化现象。它根据汉字的笔画、结构组合等特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方法创造，既有趣味性，又有知识内涵。“土字头，田字腰，共产党，佩大刀。”这是二十多年前，我的小学语文老师为了让我们记住“戴”这个笔画繁多的汉字，给我们猜的字谜。时光荏苒，转眼间已经过去二十多年，我几乎忘光了小学语文课上的各种内容，但是我永远不会忘记这个字谜和“戴”字。因为喜爱，所以难以忘怀，因为受益良多，所以印象深刻。 实例：“造”的教学 我在教学“造”字时，发现孩子们不容易记住这个字，而且会把“告”的上部分写成“牛”。怎样让学生记住“牛”的下面不能出头呢？通过搜索，我找到了“告”的字谜：“一口咬掉牛尾巴。”真是生动又形象！