第六章对外汉语要素教学.pptVIP

第六章对外汉语要素教学 －语法教学 关于语法教学 所谓语法,可以简单地理解为语言结构的组织和运用之法。 对于第二语言教学来说,语法的价值就在于它的规律性、解释性和类推性,即可以让学习者明白目的语的结构是什么, 为什么是这样,如何举一反三。简言之,语法是成人第二语言学习的重要工具。 语法教学是第二语言教学的重点和难点。 教师的作用 语法教学 是对外汉语教学环节中不可缺少的重要一环。在对外汉语教学中,决不能像母语教学那样不讲语法或者过分淡化语法。 在语法教学中,教师的作用是很大的,甚至是第一位的。 人类语言的语法有共性,也有个性。因为有共性,第二语言学 习才成为可能;因为有个性,第二语言语法教学才成为需要。 语法教学的重点 作为对外汉语教师,首先应该对汉语语法特点有一个大致的了解。 所谓特点,是基于语际之间的对比得出的结论。 从对外汉 语语法教学的角度看,汉语语法特点决定了我们在对外汉语语法教学中应该重视意义和用法的教学,语序和虚词的教学,补语的教学,语用的教学甚至是汉字意思的 教学。 语法特点 汉语语法特点可以归纳为以下几点: (1)没有严格意义的形态变化,因此也没有或很少严格意义的语法标记; (2)语法功能主要依靠语序和虚词来标记; (3)汉语有比较独特的补语系统; (4)汉语是话题优先语言; (5)汉字及其特点对汉语的语法有一定的影响。 教学重点 陆俭明指出,一