一级B项目教程理实一体化.doc

《一级B项目教程》理实一体化模块式教学 无锡立信职教中心校 吴桂斌 　　《一级B项目教程》 理实一体化模块式教学，就是以探索教学创新精神和操作能力为宗旨，以素质教学为指导思想，运用以多媒体计算机为基础的信息技术手段进行的课堂教学，正确处理课堂教学中教师、学生、计算机等要素的关系，理论教学与技能训练相结合，把《一级B项目教程》的教学与计算机操作融为一体，对计算机操作教学的关系进行多角度、多方面、多系列、多层次的研究，探索信息技术条件下的计算机操作理实一体化模块式新型教学系统结构和教学模式。计算机教学也将从应试教育向素质教育转轨，培养高效率的操作能力，是一种既能发挥教师主导作用、又能体现学生认知主体作用的新型教学模式。随着计算机软、硬件的飞速发展，对《一级B项目教程》的教学内容、考核要求也随之作了几次较大的变动，因此不仅要求教师知识的不断更新，而且教法也必须与时俱进。 　　1. 理实一体化模块式教学计划的制定 　　由以教案为重点过渡到了以教学设计为重点。以教案为重点，旨在教师的创新思想、创新教育能在某一点上有所体现，即在某一教学活动的某一环节有所创新，培养学生的创新精神和实践能力。而以教学设计为重点，则力图在整体上有所突破，即由点到面，在整个教学过程中系统地体现创新教育思想。 　　对于《一级B项目教程》 理实一体化模块式教学计划，按目前的职业资格鉴定要求，可分成以下几个模块(模块的多少及组成可按教学及鉴定要求调整)： 　　① 计算机基础知识 　　主要内容为：计算机概述及计算机的硬件组成、计算机软件、数制与编码、计算机网络基础知识、计算机病毒与防治等。 　　② WINDOWS操作系统 　　主要内容为：操作系统及WINDOWS的基本概念、WINDOWS的文件系统、资源管理器与文件管理及控制面板等。 　　③ WORD文字处理软件 　　主要内容为：文档录入与编排、页面设置、编辑表格、编辑公式、在文档中使用图片、艺术字等。 　　④ EXCEL电子制表软件 　　主要内容为：编辑工作表、工作表的操作、格式化工作表、公式和函数的使用、图表等。 　　⑤ 其它模块，如IE浏览器的应用、简单网络管理等。 　　每个模块的教学相对独立，具有灵活性和适用性。 　　2、教法（理实一体化模块式）的多样化 　　将教学模块确定后，教法是一个重要的方面。根据这些年的教学实践，采用以下的教学方法能提高教学效率，取得较好的教学效果。 　　（1） 项目教学法 　　计算机课程的教学如果按教材内容按部就班地进行往往效果不佳，原因是学生对菜单中各种命令的功能既需要理解又需要消化。为此，应制作一张教学练习盘，将Windows、Word、Excel及FrontPage、PowerPoint各个模块中常用的操作编排了一批小的项目，并配上相应的环境及素材，当老师通过多媒体教学系统进行操作演示后，学生即可根据老师的示范进行练习。通过这样的模块化系列教学，学生感到易学易懂，并能当场练习当场掌握，学生从“依样画葫芦”到“得心应手”，再通过综合题“融会贯通”。 　　要强调的是，这种教学法，是将新知识分解到一些小的项目之中，一时顾不上知识的系统性、逻辑性和完整性，知识在学生头脑中还是零散的，因此，在一个单元之后，教师要引导学生对所学的知识进行归纳总结，以加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 　　（2）因材施教法 　　由于学生在基础知识、基本操作技能、学习方法、接受能力等多方面的差别，决定计算机教学也要因材施教。对于那些“吃不饱”的学生，教师要介绍一些有较大难度的项目给他们，并让他们在教师的指导下，进一步实践提高。而对那些“吃不了”的学生要因势利导、补课补差、及时巩固。 　　（3）举一反三法 　　通过一段时间的学习后，学生已可以完成基本操作，而对有些操作题的做法有多种，老师在讲解后，学生应学会根据要求，用不同的操作方法来完成。此举的目的不仅在于熟悉各种菜单与快捷方式的灵活操作，也是职业资格考核的需要。 　　（4）互帮互学法 　　教学中要引导学生善于观察，培养他们互相学习，取长补短，并善于总结和积累知识的能力，使学生既得“鱼”又会“渔”，综合能力得到有效的提高，事半功倍。 　　3、教材编写（提高教学质量及应用能力）重实求新 　　目前市场上计算机操作员方面的教材很多，但常存在着内容陈旧或不太符合当前的教学要求，因此有必要根据计算机发展的现状，结合教学与考核的实际情况，自己编写教材。通过这些年在教学方面积累的经验，我们编写了适用于培养计算机操作员职业资格教学的《一级B项目教程实验指导》作为上机教材。该教材注重了对学生操作能力的培养，充分考虑操作能力培养的层次性、系统性、先进性和完整性，内容力求实用、新颖，对各种操作编写了大量的实例，并配上相应的操作参考步骤，深入浅出，易学