网页制作浅探.ppt

“全国中小学电脑制作活动” ——网页作品浅探 主要内容 电脑制作活动的基本情况 网页制作基本要求 目前网页作品制作存在的主要问题 网页作品浅析 如何指导学生参加制作活动 网页制作活动展望 鼓励广大中小学生结合校内学习和社会实践，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力，进而培养中小学生的信息文化与信息技术素养，落实素质教育。使中小学生从信息资源的使用者和消费者，逐步成为资源的评价者和创造者。 1.为中小学生信息技术课程学习提供作品展示、交流和实践的平台； 2.为学校信息技术类校本课程的开设提供了动力和参照依据； 3.完善中小学信息技术课程的评价环节，促进信息技术课程的健康发展。 评选项目：电脑作品评选 展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习和实践成果。竞赛项目：电脑机器人竞赛 引导中小学生全面认识和理解信息技术，并创造性地运用信息技术解决实际问题的能力。克服目前中小学信息技术课程中“偏软”（ “偏微软”）的缺陷。 5.六届活动中我省在全国的位置 2000年 第一届 第9名 北京、广东 2001年 第二届 第5名 北京、广东、河南、湖南 2002年 第三届 第7名 广东、北京 2003年 第四届 第3名 北京、湖南 2004年 第五届 第3名 湖南、北京、江西、广东 2005年 第六届 第1名山东、广东、江西 6.六届活动中我省各地的大致情况 2000年 第一届 威海、济南、油田、潍坊 2001年 第二届 烟台、潍坊、济南、油田 2002年 第三届 济南、烟台、潍坊、淄博 2003年 第四届 济南、潍坊、威海、烟台 2004年 第五届 济南、潍坊、青岛、烟台 2005年 第六届 潍坊、济南、烟台、青岛、东营 全国普通高中、初中、小学在校学生。 参赛作品要以丰富中小学信息技术课堂教学实践活动，发展中小学生信息技术能力和素养，坚持育人为本、以德育为核心，培养学生的“诚信文化”为目标，促进中小学信息技术教育的健康发展。 作品的设计、制作可以由1人独立完成（尤其在高中阶段每个作品只能由1人独立完成，每个作者限报1件作品），也可以是2人（初中、小学）合作完成。鼓励并重视在作品的制作过程中发挥创新精神、合作精神。 作品应符合著作权保护的有关规定。 4、网页作品基本类型 学生网页作品的基本类型： 1.个人网页：反映个人成长经历的网页、反映个人兴趣爱好的网页、反映个人实践与研究性学习成果的网页； 2.集体网页：班级网页、学校网页、团体网页等； 3.学科知识型网页：学科知识、学科专题、跨学科知识； 4.研究性学习主题网页：此类网站将成为最流行的作品类型。 1、作品不是自己创作，有弄虚作假行为； 2、作品出现明显的政治原则性、科学常识性错误； 3.已经正式出版的作品(产品)；已在有关网站或媒体上刊登作品；已在其他全国性比赛活动中获一、二等以上奖项的作品。 4.没有提交“作品创作说明”等电子和书面文档材料的作品； 5.作品含有病毒； 6.作品容量超过规定要求；7.作品不是单独可运行文件；8.作品是压缩文件； 9.报送作品光盘的标题与“推荐作品登记表”内容不一致，没有作者签名；10.不是以省为单位统一上报的作品。  目前网页制作存在的主要问题 选题时容易走入的误区： （1）选题缺乏新意 （别人嚼过的馍） （2）知识挖掘深度不够 （3）选题过大、过难，自己难以驾御 （4）题目所涉及的素材不易获取 （5）选题过于抽象 （6）缺乏推广使用价值，诸如:个人网站 （ 举例：一张纸网站，P68） 目前网页制作主要存在的问题 2. 表达方式不当： 主题不突出，论点过于分散； 结构不清晰，知识分类不科学； 色彩搭配不协调，缺乏艺术冲击力，无法吸引读者的眼球，而是“刺眼”； 忽视细节，语法、排版等小错误俯首皆是； 页面设计呆板，没有变化，缺乏感染力。 目前网页制作主要存在的问题 3.技术运用不当： 导航混乱，有无效链接； 图片处理不够精致； 动画、声音、视频等运用不当； 对网页制作工具运用不当。 目前网页制作主要存在的问题 4.其他不足方面： 模仿他人，模式雷同，没有创新； 使用繁体字，不恰当地使用英文；