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犯罪心理学讲义 主讲：姜敏 法学院 犯罪心理学 第一章? 导论 第二章? 犯罪心理形成的基本理论 第三章? 犯罪心理的形成及发展机制 第四章? 犯罪人的心理过程 第五章? 犯罪人的个性心理 第六章? 与犯罪相关联的心理状态 第七章? 不同类型犯罪人的心理 第一章? 导论 一、犯罪心理学的定义 犯罪心理学是从心理学角度研究犯罪主体犯罪心理的形成及犯罪行为产生的原因、过程和规律，研究揭露、打击、预防、矫治犯罪的心理对策，为减少和预防犯罪提供心理学依据的学科。 二、犯罪心理学的学科性质 （一）犯罪心理学是犯罪学的一个分支学科 （二）犯罪心理学是心理学的一个分支学科 （三）犯罪心理学是一门独立的边缘学科 三、犯罪心理的实质 （一）心理的实质 1、脑是心理的器官，心理是脑的机能； 2、客观现实是人的心理内容的反映源泉； 3、人的心理是对客观现实积极能动的反映。 （二）犯罪心理的实质 1、犯罪心理是人脑对客观现实不良因素的歪曲反映； 2、犯罪心理是犯罪人主观能动的反映； 3、犯罪心理具有与社会准则、规范相对立的趋势。 第二章? 犯罪心理形成的基本理论 一、社会学习理论 社会学习理论的创始人是班杜拉（Bandura）。社会学习理论认为，外部刺激和内部活动过程通过人类的神经生理机制唤醒人的意识，调节人类行为。犯罪行为的实施也是受特定神经生理机制制约的。这种机制的激活同样要依赖于适当的外部刺激并受犯罪人内部活动过程，特别是认知能力的控制。 （一）获得机制 对于犯罪行为的观察学习或模仿主要是由四个相互联系的过程组成： ①注意过程(注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。 ) ②记忆重现过程:保持阶段——示范者虽然不再出现，但他的行为仍给观察者以影响。要使示范行为在记忆中保持，需要把示范行为以符号的形式表象化。通过符号这一媒介，短暂的榜样示范就能够被保持在长时记忆中 ③动作复制过程：转换阶段——再现以前所观察到的示范行为。这一过程涉及到运动再生的认知组织和根据信息反馈对行为的调整等一系列认知的和行为的操作。 ④动机过程——外部强化、自我强化和替代性强化 从而产生动机 （二）启动机制 社会学习理论认为，主体习得了犯罪行为并不等于他一定会立即实施犯罪行为。犯罪行为的产生还要取决于特定的内外因素的启动或激发。在社会学习理论看来，激发主体做出犯罪行为的动因一般可分为两方面：即外部因素的影响和主体对这些因素的认知加工。 第二章? 犯罪心理形成的基本理论 （三）保持机制一是外部强化（交互理论）：强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用 ? 二是替代性强化：替代性经验指个体能够通过观察他人的行为获得关于自我可能性的认识。 三是自我创立的强化：个人的内在强化过程，是个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，来调节自己行为的过程。人能依照自我确立的内部标准来调节自己的行为。 黄勇杀人案(社会学习理论) 社会失控理论 二、社会失控理论(斯勒施和迈克 ) 总的内容：犯罪心理与犯罪行为产生的根本原因在于社会秩序的失控，即社会中的文化、文化与社会结构之间的价值联系相对缺失是导致犯罪心理与犯罪行为的根本原因 。 社会失控理论有两个基本观点，即社会失控理论的紧张观和社会失控理论的控制观。 社会失控理论的紧张观认为，在现代社会中，人类需要的满足或文化价值的实现往往存在着机遇的不均等性，缺少机遇者或缺失机遇者通常会因欲求不达或欲求挫折而导致消极的心理紧张状态，而犯罪行为会缓解这种心理紧张状态，并使之获得欲求满足，因此，犯罪行为便成为机遇缺失者寻求机遇、实现价值目的的必要手段。 社会失控理论 紧张是一种有效的反应方式，是应对外界的刺激和困难的一种准备。紧张并不是坏事。 紧张是因为“在乎”！为什么在乎，是因为重要。不想失去你觉得重要的东西 。 紧张的消解：人类通过自己的行为消除自己的紧张。方式各种各样。 社会失控理论的控制观 社会失控理论的控制观认为，社会管理控制力量决定着的犯罪主体实施犯罪行为的纯代价，即认为主体实施犯罪行为后的收益与代价之间的比率，是调节犯罪心理与犯罪行为的重要动因。 社会控制指社会组织利用社会规范对其成员的社会行为实施约束的过程。有广义和狭义之分，广义的社会控制，泛指对一切社会行为的控制；狭义的社会控制，特指对偏离行为或越轨行为的控制。它可以协调社会运行的各个系统之间的关系，修正他们的运行轨道，控制他们的运行方向和运行速率，使之功能耦合、结构协调、相互配套、尽量使各社会运行系统同步运行，促进社会的良性运行和协调发展。 一种有效的社会控制，不能不考虑控制的目的能否与人的需要保持一致。 社会控制虽