《数字电子技术实课》教学大纲.doc

《数字电子技术实验课》教学大纲 课程名称： 数字电子技术 Digital electronic technology 课程编码：102011 课程类别：专业基础课 学时/学分：48/3 适用专业：电子信息工程 前言 （一）课程性质 本课程是一门入门性质的技术基础必修课。课程具有自身的体系和特点，既有很强的基础性、系统性和科学性，又有很强的实践性、先进性。通过本课程的学习，使学员掌握数字电子技术方面的基础知识、基本理论，培养学员分析、解决数字逻辑问题的基本能力，为后续电子系统专业课程的学习打下良好的基础。 ： （1）能正确使用常用的电仪表、设备。 （2）能接电路图，正确的接线和查线。 （）能准确读取实验数据、观察实验现象，测绘波形曲线。 （）能整理分析实验数据，独立写出内容完整、条理清晰的实验报告。 （）能独立自主设计简单的实验电路。 1 半加器、全加器电路实验 2 2 RS、D、JK触发器及JK与D触发器的转换电路 2 3 计数器 2 4 移位寄存器及其应用 2 5 译码器及变换方式 2 6 数据选择器 2 7 集成定时器测试及应用 2 8 D／A、A／D转换器 2 实验方法与要求建议: 实验平台 考核方式及要求: 现场演示+实验报告 教学内容 实验项目一 半加器、全加器电路实验 （一）实验性质：基础性 实验类型：验证型 计划学时：2 实验分组：12组 （二）实验目的： 掌握半加器和全加器的逻辑功能及测试方法。 （三）实验的基本内容与要求 按下图连线，测试半加器的逻辑功能 按下图连线，测试全加器的逻辑功能 （四）实验仪器设备、材料： 电工电子实验台、该实验所需元器件 （五）指导书与参考资料： 数字电路实验指导书 实验项目二RS、D、JK触发器及JK与D触发器的转换电路 （一）实验性质：基础性 实验类型：验证型 计划学时：2 实验分组：12组 （二）实验目的： 1、掌握基本RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器的逻辑功能。 2、熟悉各类触发器之间逻辑功能的相互转换方法。 （三）实验的基本内容与要求 1、测试基本RS触发器的逻辑功能。 按下图用与非门74LS00构成基本RS触发器： 2、测试双JK触发器74LS112逻辑功能。 （1）测试、的复位、置位功能 （2）测试JK触发器的逻辑功能 （3）将JK触发器的JK端连在一起，构成T触发器。CP端输入1Hz＜f＜5Hz连续脉冲，用电平指示观察Q端变化情况。 3、测试双D触发器74LS74的逻辑功能 4、JK型触发器转换成D触发器 表6-1 Q 1 1→0 0→1 1→0 1 0→1 0 0 5、D型触发器转换成JK触发器 （四）实验仪器设备、材料： 电工电子实验台、该实验所需元器件 （五）指导书与参考资料： 数字电路实验指导书 实验项目三 计数器 （一）实验性质：基础性 实验类型：综合型 计划学时：2 实验分组：12组 （二）实验目的： 1、学习用集成触发器构成计算器的方法。 2、熟悉中规模集成十进制计数器的逻辑功能及使用方法。 3、学习计算器的功能扩大。 4、了解集成译码器及显示器的应用。 （三）实验的基本内容与要求 1、用74LS74D触发器构成四位二进制异步加法计数器。 （1）取二片74LS74，先把D触发器接成T’触发器。 （2）清零后，由最低位触发器的CP端逐个送入单次脉冲，观察并列表记录Q4-Q1状态。 （3）将上图电路改为低位触发器的Q端和高一位的CP端相连接，构成减法计数器，按实验内容（2）要求进行实验，观察并列表记录QD-QA状态。 2、测试74LS192十进制可逆计数器的逻辑功能。 按下表逐项测试74LS192逻辑功能，判断集成块功能是否正常。 输 入 输 出 CR CPu CPD DD DC DB DA QD QC QB QA 1 × × × × × × × 0 0 0 0 0 0 × × d c b a d c b a 0 1 ↑ 1 × × × × 加 计 数 0 1 1 ↑ × × × × 减 计 数 （1）清除（2）置数：（3）加计数（4）减计数：CR=0，=CPU=1， CPD接单次脉冲源， 3、用二片74LS192组成两位十进制加法计数器。按下图连接实验电路，数码显示为实验台七段译码器数显管，QD- QA与对应A4-A1连接。 CR=0，=CPD=1， 输入计数脉冲，进行由0-