《高分子物理》课程项目教学的探索.doc

《高分子物理》课程项目化教学的探索 摘 要：本文介绍了《高分子物理》课程实施项目化教学的具体作法，并总结了实施过程的经验与教训，提出了作者本人的一些观点，其结论对从事高分子材料及复合材料专业的高分子物理课程的教学具有一定指导作用。 关键词：项目化教学；背景；准备；过程；结果 1 项目化教学实施的背景 《高分子物理》课程是高分子材料应用技术专业（合成方向与加工方向）及复合材料专业专须开设的主干课程之一。该课程的主要特点是理论性强、抽象性强、数学模型多，现在绝大多数教师都采用传统的教学方法，因此，对教这门课程的教师和学习这门课程的学生而言，是教师难教，学生难学，学完后学生在实际工作中用不好、用不上、不会用。如何转变这种局面？同行的老师进行了各种探索，也积累了一定的经验与教训，但还没有从根本上解决问题。 本人多年从事《高分子物理》课程的教学，针对前面所提出的问题，自己一直没有找到合适的方法加以改革。在听了专家关于项目化教学改革的讲座和培训后，感到这是一种值得考虑的方法。为此本人结合复合材料0611班（39名学生）进行了项目化教学改革的设计与实施性探索。 2 项目化教学实施前的准备 项目化教学方法是现在职业教育提倡的行为导向教学法中的一种，也是国际上倍受推崇的 效果优秀的职业教育方法。那么如何进行呢？ 首先是工作过程调查，目的是找到适合课程项目化教学的工作项目，进而确立教学