浅析PLC在维修电工实习教学中应毕业论文.doc

浅析PLC在维修电工实习教学中应用 摘要：PLC综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术，有很强的控制能力、改进程序方便灵活、可靠性高，有着明显的优越性，我在教学中大量的引进了学习的方法，在前面的电气控制基础上紧随其后进行编程学习，且相对应学习，首先我带领学生把编程的基础语句，如触点、线圈等语句打个扎实的基本功，然后逐一结合前面的电气控制让学生自己动手进行编程控制。 关键词：PLC维修电工教学应用 培养学生掌握一定的专业操作技能是职业教育的一项重要任务。目前我国的职业技术人才的紧缺已严重制约了经济的快速持续的发展，大力加强中级技术技能人才的培养已成为当务之急，作为职业学校理应主动高效的承担起这个社会责任。当然另一个角度来说，职业学校要想长久的生存下去，就必须获得社会的认可，所以职业学校只有加强自身的社会竞争能力，提高办学质量，突出教学特色，并且一定要和社会的发展有效的结合，这样就要求培养出来的学生要想适应社会的发展，不仅仅要具备一定的理论能力，更重要的是要具有较强的实践操作能力和一定得创新能力，不能死脑筋，特别是与生活实践生产企业实际的问题处理能力，这些需要已经刻不容缓。目前，实用型的技术人才有了更广阔的发展空间，所以，“维修电工”的含义已不仅仅是传统意义上的操作和维修了，必须在教学过程中加入新的知识和内容，电气维修如果还继续停留在继电器、接触器等的控制上面就不能满足社会企业的日新月异的变化，而如果在教学中由浅入深的引入PLC应用技术充实教学内容，把继电器接触器技术和可编程控制器技术二者有机的结合，将会对职业教学的更进一层的发展起到很好的效果。 下面就是我作为一名职业学校的教师在教学实践中的一些体会和实例。 一、注重学生能力培养和市场适应性 随着社会经济的高速发展，维修电气行业已经向智能化发展，加工手段已经由技术型转向智能型，原来的继电器接触器等控制社会因为体积的庞大，可靠性差，耗电厉害，改进程序不方便等缺点已无法满足产品的多元化生产方式的需要，而PLC综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术，有很强的控制能力、改进程序方便灵活、可靠性高，有着明显的优越性，正逐步取代前面的生产方式，获得巨大的经济效益而得到广泛的应用。因此我在教学中大量的引进了学习的方法，在前面的电气控制基础上紧随其后进行编程学习，且相对应学习，当然，首先我带领学生把编程的基础语句，如触点、线圈等语句打个扎实的基本功，然后逐一结合前面的电气控制，让学生自己动手进行编程控制，用梯形图，因为这样很直观，学生理解起来也很容易，比较容易接受，兴趣很高，先把梯形图画出来，用实训室的电脑PLC软件上进行模拟实验，及时发现不足，及时改进，这个时候就可以让软件生成程序，学生对照梯形图和程序表进行消化，这些都做完后就可以带领学生进入实际操作实训室了，让学生在真正的操作中理解并掌握所学内容。 二、循序渐进，稳扎稳学 由于学生刚接触这门学科，是空白，学习起来比较吃力，这个时候往往就会出现这样的事情，学生一旦有点不懂就会厌学，认为自己没那个脑子，没那个能力，没那个天赋，这样对于教学阻碍很大，就失去了先前的预定目标了。这个时候作为一名教授这门学科的教师一定不可以急躁，要稳住自己，仔细考虑下该如何进行下去，我刚带这门课的时候就是这样的，那样学生和教师都会很累，并且还会适得其反，得不偿失。所以一定要稳重，可以让学生提出自己的建议，充分发挥学生的主观能动性，相信学生的能力，针对每位学生的特点来进行教学，进过这样的实践后，我明显的发现教学起来容易了很多，学生学到的也很多，兴趣也比之前打大了。这样经过多次的训练，效果肯定会很好的，可以事半功倍。 三、多方位多角度教学 我们都知道PLC的生产厂家很多，型号有好多种，每样型号的编程等都不太一定，很复杂，这样就不好进行教学了，我们可以找相同点，比如不论什么型号，都是采用的是逻辑指令和梯形图的编程方式。我们不一定要面面俱精，可以先以一种型号为例详细的教授，达到触类旁通的效果，主要以三菱系列的PLC为例，这个也是目前见到的比较多的型号。 四、实例 比方说在教学过程中以实现电动机的正反转为例： 上面用的是继电器接触器电气控制，工作原理我们都知道,开关SB2\SB3分别控制接触器KM1和KM2的得电自锁，从而通过改变三相电的相序实现电动机的正反转，当然里面加入了接触器联锁，开关SB1控制整个电路的运行和停止，当然这个电路要是实际操作的话，比较简单，但是如果更复杂点的电路那就要很费时了，这个时候我们可以采用PLC可控制编程的方法来实现这个功能，梯形图如下：X001:停止；X002:启动KM1线圈；X003:启动KM2线圈；Y001:KM1线圈；Y002:KM2线圈 通过上面的编程快速简便的解决了这个问题。 通过这样的教学，我越发的感觉到PLC编程时一门