构筑绿色人文新理念培全面发展新人才.doc

构筑特色人文新理念? 培育全面发展新人才 ——申报广东省国家级示范性普通高中自评报告 韶关市田家炳中学是由香港实业家田家炳先生捐资兴办的，于1992年秋季正式招生，是韶关市唯一一所市级重点中学。为彰田公兴学育才之卓行，韶关市人民政府特以田家炳先生令名署校。2000年被广东省人民政府教育督导室评为广东省一级学校。 一、学校概况 我校位于韶关市区惠民南路，学校占地面积64001.7㎡学生平均占地面积为册，生均册，电子读物生均册，报刊总数达种；各科教参、工具书 校内有符合城市学校规范标准的300米环形跑道附100米直道的田径运动场1个、标准蓝球场3个、排球场2个、羽毛球场3个、室内体育室1个。有可供600名学生住宿、用餐的宿舍、食堂及相应的配套生活设施。 二、主要成效 理念引领 教育的问题首先是教育思想的问题，办学理念是对学校教育的价值、性质与功能的基本认识，先进的办学理念集中反映学校全体师生的教育价值观，因此，形成符合基础教育价值取向、体现时代发展要求的办学理念是学校所有工作的前提，更是引领全体师生前进的旗帜和航标。全面贯彻教育方针，通过教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰、符合学校实际的办学理念和办学目标通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动依据办学理念设计各项办学活动（如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动以及校园建设等师生、家长共同参与制定符合经济发展需要、反映学校教育理念和实施素质教育的年发展规划和实施方案，并接受当地教育行政部门的指导与监督文化立校 学校文化是学校的灵魂，学校文化建设是学校发展的生命要素。一所学校事业的成功与否，社会地位、民众声誉的高低，有赖于其文化力的大小。我校是一所年轻的学校，文化根基相对薄弱，文化积淀相对“贫瘠”。但是，没有历史不等于没有文化，没历史或许更能甩脱因袭的重负，在白纸上自由大胆地创造自己的历史，涵养自己的文化。因此，学校提出“文化立校”的发展思路，肩负传承与创新的学校文化使命，本着学校文化建设的终极目的在于为人生造福，应着眼于师生健康精神的培育和完全人格的养护的理念。从精神和物质两方面努力打造传统文化与现代文明，科学教育与人文素养，制度建设与文化生成相融合，用多元优秀文化丰富学生、教师学校生活的内涵与品位的学校文化。 （一）精神文化熏陶人 的品格以“”为校训，以（二）物质文化涵养人 学校环境不仅是学生获得良好学业成绩的关键，同时也是影响他们形成积极的人生态度的重要因素。因此，我们把建设充满书卷气息和青春活力，能体现传统与现代，人文与自然和谐统一的绿色文化校园作为学校办学的一种精神追求，科学规划，精心打造，赋予校园建设以教育内涵。 我们本着“让每一面墙壁都会说话，每一片树叶都是书签”的追求，从环境科学的角度出发，对校园做出科学规划，形成了安静的学习区，洁净的生活区，标准的运动区，幽雅的休闲区。我们重视对校园进行生态化改造，对楼舍间的每一片空地都进行了精心的规划，植草种花，确保“春夏有花、秋冬有绿”，四季葱郁、生机盎然。在楼馆周围、走廊布设花圃绿篱，遮荫树、风景树合理搭配，齐整有序，建筑错落有致，绿色环抱、交相辉映，形成了一幅包含了人文景观、园林景观、生态景观的立体绿色画卷。 我们在环境建设中注重体现文化品味。走进校门，眼前是一座“”的大型雕塑，有的文化石，学校，教学楼走廊上悬挂着，这些显性物质文化设施饱含着隐性育人作用，点缀在绿色的校园之中，陶冶情感，启迪智慧，激人奋发，催人向上。 校园里，有形的环境文化中涌动着无形的精神内涵，弥漫着学府的文化气息，学子们置身于这个自然的清新世界，潜移默化地受到教育，在它的熏染影响下，代代学子携带着母校的文化基因到各自的领域中去开创自己的美好未来。绿色文化校园建设成为学校办学的一大特色受到广泛的赞许，不少兄弟学校前来参观学习取经。 管理科学 严格的常规管理制度和铁的纪律是学校精神建设和开展各项工作的基础和保障。学校管理如果没有形成对群体强有力约束的常规管理制度，就不能形成相对稳定、行之有效的传统风气，而常规管理制度如果没有创新，学校精神文化就会缺乏生命力。为此，学校确立绿色人本管理理念，营造组织行为与人的主体性相结合的管理文化，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，努力开创规范管理与情感管理相统一，科学管理与人文关怀相融合的局面。 （一）改革管理制度，实施民主管理 学校在模范地执行各项教育法规的前提下积极推行民主管理。一是建立教代会制度，实行校务公开。学校遵循民主管理程序，每年召开教职工代表大会，审议学校规划、计划、制度、经费预决算等重大事项，让教师最大限度地参与学校管理，共同形成学校决策。学校制订了《校务公开实施方案》，规范校务公开内容，创新校务公开形式。。二