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2018年浙江省桐庐县富春高级中学高三生物一轮复习 遗传的分子基础学案
浙江省桐庐县富春高级中学高三生物一轮复习 遗传的分子基础学案100个碱基对的1个DNA分子区段,内含40个胸腺嘧啶,如果连续复制两次,则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数( )A.60个 B.80个 C.20个 D.180个
5.DNA分子的一条链中(C+T)/(G+A)=1.25,那么其互补链中其比例应是( )
A.0.4 B.0.8 C.1.25 D.2.5
【课堂活动】
〖课堂活动一〗噬菌体侵染实验
下面介绍的是DNA研究的科学实验:1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,下图是实验的部分过程:
(1)写出以上实验的部分操作过程:
第一步:用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记?请简要说明实验的设计方法: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________。 第二步:将被35S标记的噬菌体与没有标记的细菌混合。
第三步:一定时间后,在搅拌器中搅拌,再进行离心。
(2)噬菌体侵染细菌之后,合成新的噬菌体蛋白质外壳需要 ( )
A.细菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
(3)离心后,沉淀物中仍检测到有少量的放射性,可能的原因是___________________________。(4)以上实验结果能否说明遗传物质是DNA?为什么? ___________________________________
_________________________________________________________________________________。()该实验用了什么方法?在什么探究中还用过此方法?
_________________________________________________________________________________。()用35S、32P标记物质的理论基础是什么?能否用14C和18O进行标记?_______________
_________________________________________________________________________________。()此实验的指导思想是什么?____________________________________________________ + +
(1)A、D的名称分别是____________、____________
(2)RNA中的B是_____,与A共同构成了_____,若加上三个磷酸基团就形成一分子的______。
3. 区别以下概念并构建概念图:基因、DNA、脱氧核苷酸、染色体、蛋白质、性状
〖课堂例题〗对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中,正确的是
A.三者都是生物的遗传物质
B.都能复制、分离和传递,且三者行为一致
C.每条染色体上含有一个或二个DNA分子;一个DNA分子上含有一个基因
D.在生物的传种接代中,基因的行为决定着染色体的行为
〖课堂活动三〗DNA复制
1.卡伽夫法则应用:导与练P79相关计算公式
〖课堂例题〗导与练P80-变式2-1、作业本P255-11
2.复制过程:
将一个标记了15N的DNA分子培养在含有14N的
培养基中,请在右框中画出复制三次的过程。
〖课堂例题〗导与练P80例3、作业本P255-7、13
〖课堂活动四〗转录、翻译
1.日本明蟹壳色有三种:灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如图l所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3,两对基因独立遗传。基因a控制合成的蛋白质无酶l活性,基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丁积累表现为花斑色壳。基因控制酶合成的大致过程如图2。
请回答下列问题:
(1)图2中甲结构的名称是__________;乙结构中正在发生__________过程,该过程中起模板作用的是________;需要的酶有________________;此时碱基互补配对的方式是_______;
图2中②的名称是_________;一端连着________
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