讲座实录新阅读读书会第四十五讲：作文还可以这样写钟传祎主讲20121122.doc

作文还可以这样写 看到很多家长都为孩子的作文写作苦恼，今天我们有幸请到钟老师为大家讲讲作文的写作知识， 首先我们要明确什么是作文？所谓作文就是用文字表现我们的见闻、思考、感受、体验。它包括两个部分，一个是内容，一个是形式。也即一个是思维，一个是语言。 我们现在孩子作文最大的问题是什么？家长可以发表一下意见 一些文章，孩子就头疼，没有东西可写。 据作文网调查：害怕写作文，写不好作文的原因：55.736%人认为是因为不知道应该写什么，9.938%的人认为是写作文没有方法。为什么会出现这种情况呢？我们都说学生的生活丰富多彩，为什么就没有东西可写呢？ 第一，学生90%的时间在学习，读书、作业、课外兴趣培训成为学生最主要的生活内容。剩下的10%的时间和父母、亲人、同学及朋友相处，和社会接触。但这10%的生活内容，因为缺乏必要的指导及相关的认知心理、准备，往往对事物知觉，缺乏目的，没有系统，把握不了重点，深入不到细节，感知的时间不能持久，而感知的信息进入大脑后，缺乏或者不能作必要的分析、处理、建构、叠印，导致感知的信息模糊、错误、消失，导致对客观事物不会感知、无效感知，或者感而不知、感而少知、感而错知，结果在头脑中没有多少客观事物的真实表象，形成不了知识经验或者作文的材料。父母带孩子到野外郊游，这是一个很好认识大自然的机会。在小溪里捕鱼，在树林中捉迷藏，躺在山的怀抱中休息，孩子尽情快乐，陶冶情操。不久老师安排一次作文训练：写意见有意义的事、写一处景物、写一次有趣的活动，按理学生有丰富的体验，可以写出不错的文章。但事实是学生仍然愁眉不展，脑袋一片空白，不知写什么内容，因为和父母的郊游是一种无意体验，没有具体的指导和强化，很难成为写作的内容。 总结一下：没有东西可写有几个原因，一是所有时间都在学习中，我们却不关注学习生活，第二，学生的社会生活是一种无意观察和体验，难以成为作文的素材。 孩子都学过“小蝌蚪找妈妈”，这篇文章就是一篇关于科学知识的文章，也就我们所谓的学科作文，通过学习这篇文章，我们既了解了写作的技巧，更多的是学到科学的知识。 为什么要更多限制孩子的表达呢？只要想出来的就可以好好表达出来 ???一天早晨，我到阳台上拉窗帘，突然发现有一只小虫子在爬。　　这只小虫小小的，绿绿的，长着一对银白色的翅膀，好可爱！我从来没有见过，它是什么虫啊？　　我想捉住它，便从笔筒里抽出三枝荧光笔挡住小虫的去路。小虫真聪明，转了个身，掉头朝没有笔的方向爬走了。我又连忙抽出一枝笔挡住它，心想:把你四面围住，这回看你往哪里跑？可没想到，小虫扑扑翅膀，飞走了！　　哎啊，我真笨！我怎么就忘了它还有一对翅膀呢？ 这是一篇二年级孩子的文章。 在第五届上海市写作教学峰会上，这篇文章罕见地获得全场一致好评。但上海市特级教师徐鹄却讲述了这篇作文“死里逃生”的故事。他去朋友家做客，得知朋友的孙子、一个二年级小学生已经会写作文，就随口问小家伙最近写了点什么，小男孩却抱怨说:“我刚写了一篇，妈妈说很无聊。”徐老师让他说来听听，男孩就把自己的作文复述了一遍。徐老师边听边记，听完拍案叫好。 我们老师、家长在指导孩子的文章时是不是经常遇到这样的情况。 我们不少老师、家长的头脑里，始终有一个固定的、模式化的所谓‘好作文’的标准，那就是主题明确，思想健康，要有意义。用这样的标准来衡量，‘捉虫子’之类的作文自然就变得‘很无聊’了。殊不知，儿童正处在长身体、长知识的成长期，他们每天都睁大一双好奇的眼睛看世界，在他们的头脑里，有着无数个问号，许多的不解。儿童作文，本是儿童生活的表达，成长的记录。从这一点出发，所有能如实反映孩子的生活、思考的作文，都是好作文。 我们没有站在孩子的角度去观察去思考去感悟。 要站在儿童的立场想问题，用儿童的眼光看世界。好作文的标准就是八个字:童心、童言、童真、童趣。“要鼓励孩子说真话，说自己想说的话，而不要为了什么所谓的‘思想性’，去说假话、空话、套话。 对于低年级的孩子，每天可以问问今天上了什么课，讲了什么知识，如何学习的，课堂上发生了什么事情，你有什么收获等等，孩子说，家长记，或者和孩子一起分享，一起回顾学习生活，也帮助孩子养成良好的学习习惯，倾听习惯。低年级的孩子每天回家都有很多的话，细心的家长都以每天记录，这就是孩子的作文，而且这些记录陪伴孩子长大，家长在记录中可以适当做些提示、引导。 没有不会写的孩子，只是有写得好写得不好的孩子。 作文是一项每一个孩子都应该掌握的最基本的生存技能。好比学会走路，没有哪一个孩子说学不会，只是走得好坏而已，除非天生残疾。我们应该采用妈妈教孩子走路的方法教孩子作文，不断地鼓励，不断的训练。不是一开头就要求孩子先迈左脚，伸出右手，抬头挺胸，目视前方，孩子不懂，教也白教，也没有那一个妈妈会这么傻，但是，我们的小学老师却总是在做这