第六章人地关系思想演变.pptVIP

创设情景 阅读“玛雅文明的消失”案例，说明了什么问题？ 第六章人类与地理环境的可持续发展 第一节 人地关系与可持续发展 合作探究： 阅读下图，思考： 二、直面环境问题 自主学习（4分钟） 阅读教材92-95页，完成《非常学案》P74教材整理2---------“二、直面环境问题”填空 人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度 人口压力 资源的不合理利用 片面追求经济效益 合作探究 发达国家与发展中国家比较： 谁的环境问题更严重？为什么？ 练习巩固 关于环境问题分布特点的叙述，正确的是（ ） A在城市地区，环境问题主要为生态破坏 B在广大的乡村地区，环境问题主要是环境污染 C从全球看，发达国家的环境问题比发展中国家更严重 D有些环境问题不只影响到某一个国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球。 自主学习 学以致用 阅读教材98页活动题2、3，思考相关问题。 2.有必要。人类在森林区修公路，已经侵占和破坏了蛇的生存环境，如果再不对蛇的迁移进行保护，蛇数量的减少以致灭绝不可避免。这种做法体现公平性和共同性原则。 3 1.正确。公平性原则。 2.不正确。对再生资源可充分利用，对非可再生资源要节约、合理利用。 3.不正确。可砍但要砍育结合才能持续发展。 4.正确。符合公平性和共同性。 5正确 6正确.保护野生自然区是保护生物多样性的重要方式，也符合公平性和持续性原则。 7正确。经济发展是可持续发展的条件，环境属于生态系统，是可持续发展的基础，只有二者协调发展，才能达到社会可持续发展的目的。 作业 1.周日课堂完成《非常学案》75-80页问题 * * 说明：人类不合理地开发利用自然资源，导致生态破坏，人地关系出现矛盾，甚至危及人类生存。 一、人地关系 人类社会与环境的相关模式图 物质 能量 环 境 环 境 废弃物 人类社会 读图思考： （1分钟） 人类与环境的关系如何？ 人类社会作用于环境（利、弊） 环境反作用于人类社会（良性、恶性） 人类社会与环境的相关模式图 人类社会作用于环境（利、弊） 物质 能量 环 境 环 境 废弃物 环境反作用于人类社会（良性、恶性） 人类社会 人类从环境中获取物质和能量；把废弃物排放环境。人类作用于环境，环境对人类有反作用。 归纳总结 水土流失 人类向环境排放的废弃物数量超过了环境的自净能力 ？ 先污染、后治理 环境问题 资源短缺 环境污染 产生的原因 片面追求经济的增长 资源的不合理利用 人口压力 生态破坏 概念 归纳总结： 4、环境问题的分布特点 地域性 全球性： 全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、酸雨、国际性河流的污染等 城乡差异 城市：环境污染 人类生产活动集中 乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大 国家差异 发达国家：较轻，环境污染为主 发展中国家：较重，生态破坏为主 局域性： 环境污染事件，甚至是社会公害 空间尺度 1、承受经济发展与人口快速增长的双重压力。 2、经济、技术水平落后，没有足够的能力进行环境保护。 3、发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家。 发展中国家 环境问题全球均有分布；有些环境问题已影响到全球，比如：全球变暖，森林破坏等。 思考：从图上可以看出环境问题分布在哪里？哪些可能会影响到全球？ D 华北地处半湿润地区，季风气候降水集中，雨季短， 径流量小；人口多，工农业发达，用水多；且浪费污染现象严重，水资源综合利用效率不高；植被破坏，导致涵养水源的能力降低。 措施： 植树造林，跨流域调水，兴修水库，发展耐旱良种，发展节水工农业，提高水价，治理水污染，提高人们的环保意识 等。 合作探究：华北水资源短缺的原因？ 怎样解决？(围绕水文要素从自然原因和人文原因两个角度分析) 继续 阅读95-96页，思考： 可持续发展的概念、内涵、实质、原则是什么？ 自主学习 完成《非常学案》P75教材整理3---- “走向人地协调---可持续发展”填空 1、可持续发展思想的形成 环境问题的实质： 发展问题 生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展 基础 条件 目的 2、可持续发展的概念、内涵和原则 1）概念： 2）可持续发展的内涵 既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求能力的发展。 知识巩固：连线 公平性原则 持续性原则 共同性原则 合理的开发和利用自然资源 各国有权根据需要开发本国自然资源，并确保不对其他国家的环境造成损害 解决全球出现的