27答谢中书书 27记承天寺夜游.pptVIP

背诵课文 答谢中书书 陶弘景 记承天寺夜游 苏轼 读准下列句子的节奏 小结 本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的，写了他和友人在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情：悠闲宁静、随意豁达。我们不难体会到作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 记承天寺夜游 苏轼 读准下列句子的节奏 小结 本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的，写了他和友人在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情：悠闲宁静、随意豁达。我们不难体会到作者面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 “露从今夜白，月是故乡明。” (杜甫) “星垂平野阔，月涌大江流”（杜甫） “野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然) 明月松间照，清泉石上流。 ——唐（王维） “海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄) 春风又绿江南岸，明月何时照我还” （王安石） 目标导航： 1、熟读成诵，读出文中的韵味。 2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、感悟作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。 预习检查 本文作者是 ，字 子瞻 ，号 东坡居士 ，他是我国 时期著名的文学家，和父亲 ，弟弟 合称 ，也是 之一，本文选自 。 写作背景： 元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观旷达，并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。 听读课文 要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。 1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3、但∕少闲人/如吾两人者耳。 再读课文 要求：自由朗读课文并对照注释，借用工具书疏通文意。 解释词语,翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 考虑，想到 于是，就 因为想到没有可以交谈取乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 愉快地，高兴地 怀民亦未寝，相与步于中庭。 睡 共同，一起 庭院 怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。 第一层：交代了时间，地点和夜游的原因。 澄澈透明 交叉错杂 原来是，连词 第二层：描绘庭中月光的澄澈。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。 连词，但是 清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。 而已，罢了 第三层：惋惜无人赏月。 1、从文中勾画描写“庭院月色”的语句，简要说明景物特点并体会写景的妙处。 句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 妙处：用“积水空明” 来比喻月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。 “藻荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 2、揣摩语句，分析句中流露了作者怎样的思想感情？ ①月色入户，欣然起行。 ②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭。 ④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（结合写