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编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类____________________________ 课 题 名 称_课 题 人_______________________________ 课 题 组 成 员________________________________ 主持人单位_____________________ 申 请 日 期_________日____________ ? ? 驻马店市基础教学研究室制  课题名称 ? 主持人 姓 名 ?面貌 ?性别 ?年龄 ? 行政职务 ? 专业职称 ? ? 学历? 工作单位通讯地址 邮政编码 ? 固定电话 E-mail 605019950@ ? 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 ? 女? 32? ?中二 英语? 本科? 西洋店中心小学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 起止时间 年 月 日至 年 月 日 ?长期以来,我国英语教学在传授英语语言知识方面所取得的成就是有目共睹的,然而在应试教育指挥棒的遥控下,以应试为重心的传统英语教学模式所具有的弊端,尤其是忽视学生英语实际应用能力培养和学生主体性发挥等方面的问题,也日益凸显出来。在农村英语的教学中,由于种种条件的限制,要想培养学生英语实际运用能力,改变传统的教学方式,就必须形成以学生为主体的课堂教学模式。新课程标准要求英语课堂教学要做到“在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛”。?三、课题研究程序 一、研究方法 1、调查法 通过对本校学生学习情况的调查，了解当前英语课堂教学存在的问题，包括学生课题学习的问题，教师课堂教学活动的问题和课堂教学效果三方面的现状。 2、分析法 依据调查的结果，根据《义务教育英语课程标准》等相关理论，进行分析和研究，对当前英语课堂教学存在问题和对策提出假设。 3、案例研究法 参加课题研究的教师从自己所教的两个班中各挑选出一个实验班，根据当前英语课堂教学存在问题的对策进行教学，每学期进行两次定期的调查和分析，了解策略所产生的作用，检验策略的有效性。 4、对比法 从学生在课堂上的学习过程、教师在课堂上的教学活动和教学的反馈三方面，对比实验班和普通班之间的差别，进一步对当前英语课堂教学存在问题及对策进行检验。 二、研究的步骤 （一）、前期阶段 第一阶段：实验准备阶段 主要工作为学习理论，研制课题研究方案，实施计划，确定实验班级. 第二阶段：实验启动阶段 组织课题组成员进行教育教学理论的自学和培训，启动课题研究、明确人员分工并制定计划，开展课题研究第一次研讨课。 （二）、中期阶段 第一阶段：发现问题，讨论研究 课题组成员根据自己在课堂上发现的问题进行集体探讨，并讨论研究 制定两份合理的问卷调查表 第二阶段：发放问卷，收集数据 发放问卷调查,通过问卷调查发现英语课堂教学存在的问题 （三）、后期阶段 在本阶段，课题组围绕课题主旨，针对所梳理出的问题，全面开展各类研训活动，以研训活动促进教师研究教学行为，以研训活动促进教师专业水平的提升；以研训活动促进教师自我学习、自我成长；从而提高英语课堂教学的实效性， 确定研究的总体思路 。 课题负责人: 赵洋洋 ? 子课题负责人：刘娟 参考资料 宋健. 英语课堂教学存在的问题及对策[J].时代英语报(教师版),2010,(06). 课题人单位意见 ? ?? ? 负责人签字： 年 月 日 教研室意见 ??? 负责人签字： 年 月 日 基 础教 研室 审核 意见 ? 专家小组负责人签字： 年 月 日 年 月 日 6