学校体育意外伤害风险管理 ppt课件1.pptVIP

体育伤害事故风险管理中存在的问题 将体育伤害事故作为教学事故处理 过分担忧安全问题，对体育课程随意弱化 体育教师专业素养不高，造成伤害事故频发 体育课改过程中凸显的矛盾 弱化体育课程，降低伤害事故发生 体育课程实施过于保守，不能贯彻新课程思想 体育伤害事故风险应对缺乏自信，造成教师焦虑情绪 建议对策 建立完善的体育伤害事故风险管理机制 提高学校领导与体育教师的风险认知 改善体育教学条件，健全设施管理制度 创建新型体育课堂常规，做好安全自护教育 做好相应的健康检查和医务监督工作 妥善处理已经发生的体育伤害事故 学校需要做的风险应对工作 学校制定有明确的风险管理制度（风险管理计划） 学校在运动场存在危险的地方设置明显的警示标志 学校体育场馆设置电子监控设备，记录学生练习的情况 学生进行体育活动前，要求学生家长和学校签订《免责协议》 学生参加体育活动前，和家长签订一份《知情同意书》 学校避免开展风险较大的体育活动 对体育教师进行风险管理方面的培训工作 学校对体育风险管理工作进行严格的监督和审查 体育教师要做的风险应对工作 课前开小组会议对场地、器材进行合理分配 课前制定详细的风险管理方法或应对步骤 课前提醒学生在练习中的安全注意事项 课前询问学生近期的健康状况 制定严格的请假制度，对上课点名不到（包括迟到）的学生进行详细记录 制定严格的课堂常规，对学生提出严格要求学生 学生使用场地器材前，学校或教师进行严格的检查 教师时刻对学生的运动情况进行监督 教会学生正确使用运动器械的方法，并张贴器材使用方法及注意事项 及时发现学生在练习时发生的各种争执，并制止 对练习中的学生进行积极的保护和帮助 要求学生按规定收还器材 对学生进行体育安全知识等相关教育 发现风险，及时联系医务室并拨打120，同时对学生进行适当的施救。 风险评估因素： （1）人员配备因素 （2）季节因素 （3）着装 （4）特殊的要求、医学考虑 （5）集合、分散 （6）旅途过程中 （7）体育活动的组织 （8）设备 （9）活动区 （三）风险应对 风险应对 风险回避 风险降低 风险转移 风险自留 危害大、频数高的风险 危害小、频数低的风险 危害大、频数低的风险 危害小、频数低的风险 风险应对的准备工作 参考国家政策、法律、法规 学校制定的体育风险管理政策 学校体育工作者具备一般风险管理知识与技能 国家相关政策、法律、法规 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 —— 1991年9月4日 《体育法》 《学生伤害事故处理办法》 ——2002年9月1日 《中小学幼儿园安全管理办法》 —— 2006年9月1日 1、风险回避 退出不能降低到可接受风险水平的活动。回避伤害程度严重、风险等级高的潜在风险，如学生有特殊疾病或伤病、学生自身体质不好或特异体质的情况，要根据情况劝阻其参与某些项目的课内外体育活动；在学校体育教学及课外体育活动中出现恶劣天气等来自外界的不可抗因素，给教学及活动带来极大的危险性，将停止教学及一些课外活动，及时进行风险回避。 风险回避 2、风险降低 采取措施降低风险的可能性或严重性，或两者同时降低。这是一种积极风险应对方法，是学校体育伤容事故风险应对的主要策略。它包括风险预防与风险减轻两类方法，风险预防是指采取措施降低风险事件发生的可能性；风险减轻是指采取措施减少风险事件发生的严重性。学校主要采取的措施为：加强教师的责任心和教学能力，加强学生的管理和体质的监督，加强场地、器材的管理，加强教学各环节的管理和规范。 案例分析 一天下午体育课上，诸老师组织学生在校园内的水泥场地进行立定跳远训练。在训练过程中，学生小敏不慎摔倒了，诸老师发现后马上将小敏扶起，并关切的询问小敏伤了没有、疼不疼，在确知小敏无事的情况下，继续上课。第二天早上，诸老师得知小敏昨天体育课摔倒造成手腕骨折正在医院治疗的消息后，立即向校长汇报，校长派诸老师和班主任到医院进行了慰问。事后，小敏的家长要求学校赔偿所有医疗费，并提出签字承诺“十年内，小敏骨折处生长发育时造成骨质增生，学校须承担一切后果”的要求。其理由是，诸老师教学时选择的教学场地和教学方法不正确，因此造成小敏摔倒后手腕骨折。分管副校长与小敏的家长进行沟通，查找《学校校园学生伤害事故处理办法》有关处理条款，掌握处理小敏伤害事故处理办法;同时，请人民医院骨科主治医师进行医学鉴定。在此基础上，学校和家长就医疗费赔偿和后续问题进行了友好协商，使小敏校园伤害事故得到了圆满的解决。 符合情理 符合法律：《校园伤害事故处理办法》 1、因果关系依法确定 2、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不 安全因素