2015青海信息技术项目线下实践测评活动实施方案.docxVIP

“技术为我所用，教学因我而变”“国培计划（2015）”——青海省中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评活动实施方案（建议稿）根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）文件精神，按照青海省有关要求，本项目线下实践测评工作，将以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以“一师一优课、一课一名师”为依托，将线下实践测评、校本研修与线上远程学习相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结合，从管理、指导、应用三方面有效推进青海省信息技术应用能力提升项目深入开展。具体方案如下：一、活动目标充分运用网络研修所学内容，应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，实现网络研修与校本研修的深度整合，初步建立校本研修常态化运行机制，生成一批优质的教学资源，培养一批骨干团队，形成信息化环境下区域性教师学习共同体，切实推进青海省教师网络研修社区建设。二、实施原则1. 全员参与，重点突破配合信息技术应用能力提升工程，面向参训教师开展本次活动；同时遴选信息技术条件较好，参与项目积极性较高的学校作为基地校，重点参与本次活动。2．顺势而为,成果导向按照青海省工作要求，结合“一师一优课 一课一名师”活动，设计线下实践测评活动，将网络研修与校本研修、区域教研紧密结合，聚焦成果研磨，通过线上线下相结合的研修活动将教师网络研修成果转化为教学成果，从作业到打磨为作品，最终评选出精品生成制作为本地课程，汇聚为本地优质资源库。3．乘势而上，打造队伍将线下实践测评活动实施与队伍建设相结合。充分发挥县、校两级指导者的作用，推动网络研修与校本研修整合，信息技术与学科融合，提升信息技术环境下的研修指导力，打造一支在常态化的混合研修中“用得上、干得好”的本地培训者团队，从输血到造血，推动研修常态化。4. 汇聚智慧，共建共享汇聚全体教师的智慧，通过层层推优，由县级教研员、学科带头人、信息技术专家组成学科导师团队开展示范引领与指导点评，评选优秀应用资源，建立优质应用成果资源库；建设一批信息技术应用示范学校及学校社区，最终在“青海省教师网络研修社区”中宣传展示、共建共享。三、活动安排本项目以校为本的方式开展，经过组坊“作业打磨”—校坊“作品推优”—区域坊“精品展示”等环节，汇聚一批优质的信息化教学资源，具体安排如下：主题时间具体事宜负责人员明确目标知晓任务2015.10.22-10.27坊主了解方案、明确职责，制定夲坊线下实践测评方案项目组网络研修校坊打磨2015.11.2-12.20网络研修，完成学习任务，校内教研组组织集体备课、观课议课等活动，组内研磨，每组至少推出1个优秀作品校级管理者校教研组组长学校交流作品推优2012.12.21-2016.1.3学校组织线下实践测评工作，推荐评选10%优秀作品至区县遴选基地校，项目组组织送培送教工作校级管理者项目组区域推精实践测评2016.1.4-1.17学科坊主根据学校实践测评成绩进行最终核定，推荐10%工作坊优秀成果，从中选出2%精品至项目组。区县学科坊主成果展示社区建设2015.3评选优秀成果（一、二、三等奖）、信息技术应用示范校、优秀工作坊坊主、优秀管理者，召开成果交流大会，总结表彰学校、区域完善本校/区域网络研修社区区县教育局、项目组、学校总结评估资源入库2015.4对本次项目活动实施成果、经验和问题等分别进行总结、反思。优质资源入库，形成青海省信息技术应用能力提升成果汇编，宣传推广。项目组、区县教育局、县级学科教研员和参加学校四、线下实践测评指标从任务完成、课堂观察、教学评价、推优评优四个维度进行评价。1．任务完成：从教学设计、课堂实施、教学反思三个任务完成情况进行评价，每个任务20分，共60分；2．课堂观察：针对组内其他成员的课堂实施，每个人要完成一份课堂观察记录表（见附件2），20分3.教学评价: 实践成果资源包组内互评得分（标准见附件4），10分4．推优评优：本人资源包（教学设计+课堂实录/教学片断+教学课件/微课+教学反思）被学校推优（10%），10分。评价指标评价内容分值最终得分研磨后成果信息技术应用教学设计满分20分非常好：20分较好：15分一般：12分较差：8分很差：4分信息技术应用课堂实施满分20分信息技术应用教学反思满分20分课堂观察对学友一节课例进行观课，填写课堂观察记录表单满分20分认真、完整：20分；较好15分；一般：12分；应付、不认真：8分；很差：4分教学评价实践成果资源包组内互评满分10分推优评优被学校推优（10%）10分总分五、有关要求1.校级管理员需填写《校本研修管理工作方案》；2.学员网络研修所提交的作业应为经过教研组研磨后的最终作品；3.针对研修任务，教研组需组织观课议课活动，每个学