2016年一年级体育教学总结.docxVIP

高铁新区学校二年级体育教学工作总结——赵东庆本学期我担任二年级体育。这批学生是我从一年级带上来的，对他们有了一定的了解。二年级的学生他们年纪小，好玩好动，自理和自控能力较差，注意力容易分散，加之现在的学生，大多娇生惯养，习惯了以“我”为中心，唯“我”独尊，娇惯任性。而体育课大多是在操场上进行，就场地、器材、环境、人数等的影响，使体育教师感到上小学低年级的体育课费心、费力、费神，而难以达到所期望的效果。但是，低年级学生好奇心强，模仿能力强，表观欲强，低年级学生对感兴趣的东西兴奋快、投入快，这是体育教学中的积极因素。因此，在低年级体育教学中，具体做了以下几点：一、教学工作一、教师要用“爱”把学生吸引到自己的身边。教师的人格魅力在各学科中都是要求具备的，在体育课中也是如此。饱满的精神、激扬顿挫的口令、优美的示范，能使学生较快地集中注意力，自觉地加强组织纪律性，对所要学练的体育项目产生一种跃跃欲试的心理；而在上课中则须多关爱，把握恰当，使学生对老师既崇敬又亲切。二、教学内容丰富，形式活泼多样，处处替学生着想1、认真备好每一堂课，做到“胸有成竹”。备课是一堂课的前期准备，在内容、目的、要求、器材都要心中有数，各个环节都要考虑充分。即使是同一个教案，在不同的班级上课时，也要注意到面向全体与因材施教的问题。2、结合学生心理特征，寓游戏于教学中。小学低年级学生对周围事物的感知觉仍以第一信号系统的活动为主，对许多事物尚未形成一定的概念，他们喜欢模仿动作，也能较快地掌握动作；同时低年级学生的注意力只能连续保持10—15分钟，他们厌烦简单重复的教学。而好动是少儿相通的天性，在玩中有学，也是新课程改革的方向。开学初，我从网上搜集、下载了适合二年级学生的体育游戏进百个，把他们分解到我的教学课堂中，因此，游戏、竞赛成为了小学低年级体育课中重要的教学内容和教学手段。游戏、竞赛能增强学生的学习兴趣，培养动作的节奏感、美感，使学生全身心地投入到运动当中去，同时，把其他的教学内容分解溶于游戏、竞赛当中，更容易被学生所理解和接受，达到良好的体育锻炼良好的效果。3、结合学生生理特征，恰如其分地把握运动量。小学低年级学生的运动器官、心血管系统和呼吸系统正处在生长发育时期，适当的运动量和运动负荷，对学生的生长发育能起到良好的促进作用，立定跳远对小学生低年级学生平说所消耗的运动量相对较大。在巩固练习中，可利用游戏分组练习，两人一组玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢了的学生，用立定跳远的动作向前一步，输了的原地不动，玩到教师指定点为赢，赢了的同学休息，输了的同学可交叉进行练习。在实践教学中，有一种现象必须特别注意，课上得很活跃，学生很感兴趣，尽管运动量较大，学生主观上并不感到疲劳，玩得越来越起劲，这时教师应引导学生休息，而不能只顾满足学生的兴趣。4、关注、关爱每一个学生，严防偶发事件和安全事故的发生。小学低年级的学生，好动而又任性，纪律观念较差。而体育课大多在室外进行，受环境、场地、器材等的影响，最容易发生偶发事件和安全事故，教师上课时应对学生的个性、爱好、运动能力全面了解，同时严密关注每一个学生，多巡查、多观察，及时发现问题，而又要用关爱的心情，采用适当的批评教育处理问题。三、及时总结，改正提高一节课上完了，不等于就完成了任务，教师应当把整堂课认真的回顾一下，结合教案认真进行总结，哪些方面做得好，哪些方面今后要加强改进，都要心中有数或在教学反思中简要记下来，另外要多与其他体育老师交流和向经验丰富的教师虚心请教，只有不断总结，才有提高二、存在的问题1、自身专业知识还不够扎实，由于本人初次担任小低年级的体育，加之不是专业的体育教师，对于小低年级体育的教法还不的很透彻，运用还不够灵活。2、存在心里失衡，平时有过激行为，如训斥学生，向学生发火，尤其的对个别比较调皮的学生缺乏耐心和信心。3、在教学过程中，对学生学习习惯和运动习惯的养成教育不够，对学生德育教育不是很重视。三、整改措施一、不断学习、钻研、提高教师的基本功　　要当好一名合格的人民教师, 首先应该有强硬的业务能力和高超的教学技巧。1、时刻学习,注意提高专业理论水平　　要给学生一碗水，我们必须要有一条河。就是说我们的知识必须要渊博、随着社会的发展,知识也要源源不断地更要新。因此，我们要时时学习、事事学习，把最先进的、最经典的、最科学的理论传授给学生。　　2、提高动手能力，熟练岗位操作技能。　　做为一名教师,尤其的体育教师，除了具有渊博的知识还不够，更重要的是理论联系实际，具有熟练的岗位操作技能，才能“征服”学生、教导学生，也才能培养出社会需要的技能型人才。因此，我们要时时锻炼，一刻都不要放松，熟练自己的操作技能，掌握最先进、最简捷的操作方法和技巧，将实践与书本知识相融合,积极地对待自己的学业。　　3、不断提高传授知识的技巧，争作