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关于宝宝咬人现象 蒙氏教育中关于儿童成长敏感期的描述，内容如下： 0--2岁： 口、手、走、视觉、空间、爬、抓、移动物体、细小事物 2岁半： 咬人、打人、说不、空间智能、攀爬、跳、模仿、旋转、玩水、玩沙、秩序、语言模仿、探索、审美  2.5岁到3岁： 建立概念、自我意识产生  3--4岁： 执拗、追求完美、垒高、对色彩、语言、剪、贴、涂、藏、占有欲、逻辑思维——为什么  4--5岁： 出生、情感、社交、人际关系、婚姻、审美、数学概念、绘画、认字、音乐、性别  5--6岁： 书写、数学逻辑、合作、动植物、阅读、实验、规则、收集、对社会感兴趣 螺旋状敏感期： 绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立。 里面描述儿童在２岁半时是咬人、打人、说不的敏感期，这使我想起前段时间董老师在论坛发起的一个讨论关于刚入园孩子会出现咬人的现象，请大家帮忙解释，再看看大家的跟帖，大多反映的是托班和刚入园的小班的幼儿这种现象发生的很频繁，根椐蒙氏教育描述的敏感期，这个阶段的儿童恰好正处在咬人、打人的敏感期上，这应该是一个成长中发生这种现象的生理依据吧。 儿童正好处于这个成长中的敏感期，又加上语言表达力欠缺，遇到事情不知如何办，只好或咬或打来回应对方，实现交往的目的。而且这个时期的孩子以自我为中心，不会切身体会到被咬人的痛苦，这就需要教师和家长不断地教育和引导，并教会幼儿如何如别人用语言交流，让孩子慢慢明白咬人会给别人造成的伤害和痛苦，从而努力抑制咬人行为的再次发生。一般在老师和家长的教育引导下，幼儿园过了这个敏感期，咬人的现象会大大减少。在幼儿园里，小班的下半年咬人现象基本不怎么发生了。 由此来看，这个阶段儿童咬人现象不值得奇怪，应该是一种普遍现象，只要正确面对，恰当引导，帮助幼儿顺利地渡过这段敏感期就可以了，绝不可把幼儿的咬人行为和道德品质挂钩，被咬孩子的家长也不要因此牵怒于咬人的孩子，反而让人感觉这样的家长品质有问题。 看来，多读点书，多了解一下孩子成长的秘密，对于家长和老师都是很有益处的。