学会生活 学会学习 徐照武 Microsoft Word 文档.docVIP

学会生活 学会学习 ———原高一5学生进行养成教育的一些体会 徐照武 做教育工作近三十年，担任高一班主任还是头一次。特别是在改革开放的前沿阵地---珠海经济特区的市实验中学。开学伊始，面对一群学习成绩及学习习惯不是很好但活泼可爱又很有个性的十五六岁的孩子，我进行了深深的思考：用什么方法使既提高学习成绩又能形成一个团结向上的集体呢？根据自己多年教育教学工作经验的积累，我决定在班级开展以“学会生活 学会学习”为主题的为期一年的养成教育。为此我们做了如下工作与要求： 一 要学生热爱学习 每一个人都要有一份自己的事业，青年是祖国的未来，是社会的希望。我们实验中学是国家级示范性高中，我们的学生学习基础比较好，思维活跃，同学们都有雄心壮志，要干一番大事业。所以每人都要要立志当一名合格的中学生当一名优秀的中学生。 要热爱学习。要“干一行爱一行”,相信“是金子总要发光的”,但大家也要做好思想的准备,世界上做任何的事情做起来都很辛苦,做学生特别是高中生更辛苦,大家要做好吃苦的准备，金子是在个人努力下才可能发光的。 要做事先学会做人。守时践诺，以诚待人，和同学、老师搞好关系。虚心学习，“三人行，必有我师”。 二 要学生钻研教材与课外读物。 一名优秀的高中生，要努力学习与钻研科学文化知识。所谓“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水我把别人喝咖啡的时间都用在工作上了还得有别人没有的班级工作贵在一个“勤”字。一是要脑勤，每个学生都成长在特定的环境中，都有特殊的经历和世界观，需要教师仔细观察，多动脑，多想办法，有针对性地做好每个学生的工作。同是优秀学生有的需要表扬，有些一表扬就骄傲。后进生更是各具特色，有的喜欢夸，有的喜欢哄，有的需要家长配合共同做工作；二是要腿勤，要经常往教室跑，利用课间、饭间、自习课、课外活动等深入到学生中去，能取得第一手材料，发现问题于萌芽状态；三是眼勤，多观察，从学生的一言一行、一举一动、一个眼神上都能发现问题。 以身作则，有强烈的敬业精神。多年来，养成了早睡早起和守时的好习惯。每节课按时上下，从不迟到和早退，更没有缺过学生一节课。只有业务精，把每一节课上成精品课，把学生提出的每一个问题给出圆满的解答，学生才能佩服老师，老师的话才有说服力。班主任的知识面要广。当今社会是学习型社会，谁会学习，谁就会得到可持续性发展。作为一名老师特别是班主任老师，不但要有较强的业务能力，而且要有渊博的知识。老师的一桶水甚至一眼泉水已不能满足学生的需要和社会的发展，老师要有奔腾的河流，方能跟上时代的发展。 妥善处理代沟问题。老师再年轻，身份已变，角色随之也发生了变化。老师要适应这种变化，考虑问题要多从学生方面出发，换位思考。有的问题学生不向亲人与同学说，却想与老师谈。这就要求老师紧紧抓住学生心理，及时有效地做好工作，正确进行引导，促使他们健康成长。比如：一个学生某次考试出现失误，成绩下降，他需要的不是训斥、讽刺、挖苦，而是深情的理解与安慰，帮助他分析失误的原因，找出解决问题的办法，争取下次考好迎头赶上。 无差生，不言学生差。每个人都有自己的优点和不足，正在成长中的学生更不例外。他们的世界观正在形成，对好多问题的看法还不成熟，班主任和老师的任务就是教育他们，促使他们健康成长。我们必须既教书又育人，摆正成人与成才的关系，先促使其成人，再培养他们成才，成为社会有用之才。我始终铭记爱因斯坦的一句名言：学校永远应该以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”