张一年级留守儿童教育措施1.docVIP

一年级二班留守儿童现状分析 张小利 农村留守儿童问题是相当突出的。缺乏关爱和自信是该类生及同类学生成绩差的关键，他们不是输在智力上面是输在信心上。一次次成功，一次次展现，一次次鼓舞就是一次次肯定学生的努力，就是一次次地把“我能行”的信息输入学生的脑中，学生的脑中也就会一次又一次地认为自己属于成功者，成功的自我意象就会形成。成功需要克服许多困难，代理妈妈关爱学生生活、心理、学习等各方面情况，培养他们的自信心，有了信心她们就会迎难而上，成功需要战胜许多挫折，有了自信才会愈挫愈奋，多找学生“能”的地方加以鼓励、表扬和肯定，把“你不行”变为“你行”。? 我结合本班的实际情况，特拟定本学期留守儿童的教育措施如下： 一、正确对待孩子的行为偏差。 少年儿童年龄小，辨别是非的能力较差，我们对待孩子的行为偏差不能一口否定，要站在孩子的角度去认真分析，看他是否知道这是对或错去进行教育。例如：昨天刚领来一盒彩色粉笔，读一年级的小青就拿回家了。我们就不能指责孩子说“你干嘛，偷粉笔。”因为也许不知道偷是什么意思？她只知道自己喜欢那稫彩色粉笔。总之对待孩子行为的偏差，一定要从孩子的年龄、性格并站在他的角度上去多分析，多研究解决的办法才行。这样才不会让不懂事的孩子受伤害。 营造好的集体氛围 环境是影响少年儿童的关键，好的环境，就像一池清水，能让鱼儿（学生）快乐自在。反之，学生会郁闷、孤独，为了想引起别人注意他，会做出一些意想不到的事。创建一个，它具有凝聚力，具有互帮互助，具有温暖的好班集体对少年儿童良好行为习惯是有帮助的。本班，由于我忽略了他，同学们孤立了他，他变得无事就咬手指老板娘糟的是他有火柴棍去塞别班教师的锁，结果别班打不开锁，锁也换了好几次。我知道后分析了他这样做的原因。采取了让全班同学关心他，为他过生日，结果他改了，变形的手指也恢复了原状。因此在班集体营造好气氛对少年儿童良好行为习惯的养成是有帮助的。 对学生进行心理健康教育。 由于家庭环境，社会环境会使唤学生心理受到一定的影响。少年任意不懂得如何调整自己的心态。因为老师让另一个同学当了优秀队员。该生就妒嫉这个同学，埋怨老师偏心。他对同学不理不睬，对老师充满了恨，这样影响了学习，会做些不该做的事。在这种情况下，我们就要对他进行心理健康教育。为了避免心理疾病的发生。我给性格特殊的学生建立了心理档案。档案的建立有备我经常留意他们及时发现及时治疗。并在档案中做详细记录，以便我总结治疗的方案。预防和阻止心理疾病发生。让他们的行为习惯不再受到影响。 、教育效果 经过的了解及教育，有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力现在，对学习目的有了明确的认识，能坚持上满、上好各门课程，保质保量地完成各门功课，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动性事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事上有了目的性，逆反心理在不断减弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他在不久的将来会成为坚强、有知识的身心健康的人才。