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我的家访故事： 王博转变了 亳州市谯城区龙扬镇小李小学 李春峰 今年开学，我担任四年级班主任兼任四年级数学课。上了几天后课后，我发现班里有一个学生叫王博，他上课不注意听讲，有时面朝后和同学交头接耳，有时和同桌打打闹闹，没有一点学习的兴趣；下课追逐打闹，大显身手，常常累得满头大汗；作业不做，即使做了，也做不完整，书写潦潦草草……每天不是学生告状，就是科任老师告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始摆出一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他就是 “朽木”而“不可雕”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个孩子无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我心一横:不转化你，誓不罢休。怎么办呢？我首先在他身上寻找闪光点，通过认真观察，发现他劳动比较积极，并且还知道该怎么干，然后我对他进行了一次家访。 放学后，我来到他家。他妈妈很热情地接待了我。在交谈过程中，我慢慢了解到，王博的爸爸经常出外打工，家里有十多亩地靠他妈妈一个人干，农闲时他妈妈要去建筑工地打工，王博在家不仅要帮妈妈烧锅做饭，还要带一个不懂事的小弟弟，非常懂事。由于爸爸妈妈没有文化知识，对学习的作用认识不够，对孩子的学习要求不严，所以他不爱学习。我没有给他妈妈讲他在学校学习的情况，夸他在学校劳动积极，也是一个懂事的孩子，希望他的妈妈能多给他留一点学习时间。王博时不时地看看我，最后做了个鬼脸，开心地笑了。我的家访结束了，我没有向他的家长告状，没有说他的坏话，王博很感激，他和他的妈妈送我走了很远的路程。 第二天，我又找王博谈心。肯定了他的成绩，指出了他的不足。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学做他的同桌，并在全班表扬王博在家帮妈妈做家务，在学校劳动积极，乐于助人的好品质，要求大家向王博学习。我然后问王博：“大家向你学习，你应该怎么办？”王博不还意思地说：“我以后一定要遵守纪律，好好学习！”这时班里想起了雷鸣般的掌声。 在同学们的帮助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，上课遵守纪律了，作业能认真完成了，劳动也更积极了。看着王博的进步我感到心里甜甜的。 通过这次家访，我感觉到，作为老师，平时实在是太少了解孩子了，多数时间，我们只重视孩子的学习成绩，而忽略了品行、情商的教育。虽然，身处教学一线的我们，无法改变教育的大环境，但我们可以改变我们自己，多一些爱，多一些宽容，宽容孩子的成绩，宽容孩子的错，用我们的爱心和耐心去帮助他们。