古诗两首（送孟浩然之广陵、送元二使安西）.docVIP

古诗两首（送孟浩然之广陵、送元二使安西） 执教：温州苍南龙港一小 何必钻 邮编：325802 电话 EM：hebi50@ 【文本解读】 自古人生重离别，自古人生又伤离别，历代的赠别送行的诗文不可胜计，然《送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》堪称“送别诗”之经典。 《送孟浩然之广陵》以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，友人孑然远逝的怅然，诗人伫立目送的身影。一个“孤”字给人一种孤单、孤独的意象，一个“尽”字给人以无尽的惆怅。 而《送元二使安西》，将离愁别绪皆倾注在一杯“酒”中，一斟一酌，几许苦涩，几许不舍。 “西出阳关无故人”，则一语击心，可谓笔力千钧。全诗情意殷切、韵味深永。 【设计理念】 读诗必须超越“字面”意义，这就要求我们把这种汉字符号转化为一种情感符号，把这种叙述转化为一种有生命体验的联想和想象。教学在两首诗的互文阅读中进行整合、比较，在紧扣诗词的语言精妙之处咀嚼涵咏，从而提高学生的语文综合素养。 以读书为经线。读得通顺——读出节奏——读出画面——读出情感 以对比为纬线。题目的对比——情境的对比——情感的对比 【教学目标】 1、理解诗句的意思，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。 2、咀嚼和体悟重点诗句的情味感受诗歌的情绪和意象李白脑海中浮现和孟浩然 多么情投意合的一对朋友啊！可如今，白帆远去，江水东流，他们再也不能 ，再也不能 ，再也不能 。 幸福快乐的日子就这样被这无情的“孤帆远影”带走了——齐读全诗 预设三、碧空长江——赏一个“尽”字 1、“孤帆远影碧空尽”，知道安西离渭城有多远吗？大约有3000多公里。横穿了大半个中国。（填空） 齐读全诗 预设三：更多了一杯离别的酒 劝君更尽一杯酒。这是一杯________酒，这酒杯里装满什么？ 出使安西，路途遥远，吉凶难料，还请您干了这一杯，祝福我的朋友一路平安——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （壮行酒，相信朋友一定能在边关建功立业，报效国家。）壮行的话怎么说？ 祝愿朋友今日出使安西，来年凯旋而归，来，干了这一杯！——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 这还会是一杯什么酒？（装满了朋友的情谊的酒）。 这是“酒逢知己千杯少”的情谊酒，人生难得一知己，一起再干了这一杯！再读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 …… 7、这浓浓的离情，这杯杯的美酒，都化作这样的一首缠绵悱恻的诗——〈送元二使安西〉，练读——个别读（配乐）——齐读 五、总结： 1、两位诗人就这样送别了朋友，朋友远行了，留给诗人的是什么呢？ （失落、孤独、伤感……） 2、“自古多情伤离别”，“剪不断，理还乱，是离愁”，朋友走了，诗人还在反复吟诵着这两首诗——（齐读） 3、这节课我们走进了两位诗人的离别世界，课后我们可以去找找更多的送别诗，去感受、去品味古人的离别情怀。下课！ 1 李白伫立江边，思绪泉涌，他与孟浩然的交往犹在眼前：曾经，他们 ；曾经，他们 ；曾经，他们 。 也许渭城这儿春雨绵绵，安西那儿（?????? ?? ?? ） 也许渭城这儿生机勃勃，安西那儿（???????? ?? ） 也许渭城这儿听不尽浓浓的家乡话，安西那儿（??????? ? ）