谢谢大家倾听第二篇重建新型的师生关系.PPTVIP

第二篇 重建新型的师生关系 抚顺市教师进修学院 戴毅新 2008.9.11 第二篇 重建新型的师生关系 从教师一方面来说，不同的课堂关注点体现教师不同的课程观和学生观。 全面发展----知识目标达成 长期发展----眼前发展 个性学习----共性活动 关注兴趣----关注知识传授等等 关注点不同，目标期望不同，态度方式不同，师生关系的体现不同。 第二篇 重建新型的师生关系 本篇将研究以下三个问题---- 问题3 师生关系的危机与危机的转化模式 问题4 激活学生学习自主性的七点建议 问题5 学生个体差异对教师能力的新挑战 问题3 师生关系的危机与危机的转化模式 一、问题提出 ▲影响新型师生关系的主要表现有： 1.重知识目标 2.研究学生和课程资源开发少，研究教材和设计过程多 3.喜欢独占课堂 4.教师以权威者身份出现 问题3 师生关系的危机与危机的转化模式 一、问题提出 ▲影响新型师生关系建设的因素： 1.独生子女的个性缺陷 2.条件优越，自我意识强 3.学生知识面广，信息多 问题3 师生关系的危机与危机的转化模式 二、问题表象 ▲紧张的关系表现 1.方法单一，学生被动 2.“强迫式”课堂预设，学生配角 3.照本宣科，问题浅，难以砥砺思维 4.放任课堂，缺乏管理和引导 问题3 师生关系的危机与危机的转化模式 三、问题归因 1.教育的价值观错位 2.“传统教育学生观压抑学生发展 3.传统课程观束缚学习内容 4.教师专业知识结构单调 问题3 师生关系的危机与危机的转化模式 四、行动策略 1.根据学情，调整课堂 2.巧妙地将课堂还给学生 3.教师应该是敏锐的倾听者 4.多元化的学习情境 5.多激励，少批评 问题4 激活学生学习自主性的七点建议 一、问题提出 1.兴趣推动成功 2.培养兴趣 3.学生厌学、被动学、辍学 问题4 激活学生学习自主性的七点建议 二、问题表象 兴趣缺失的表现 1.被动学习，无目的 2.浅尝辄止，思维懒惰 3.兴趣杂，容易转移注意力 4.学习的旁观者 5.视学习为苦事 问题4 激活学生学习自主性的七点建议 三、问题归因 兴趣缺失的原因 1.课堂无魅力 2.学生个性品质的偏差 3.学习任务重，挤压学习的主动性 4.多方面畸形的评价机制 问题4 激活学生学习自主性的七点建议 四、行动策略------培养兴趣措施 1.创造性使用教材，建魅力课堂 2.营造宽松学习气氛，缓解学习压力 3.还学生学习主动权 4.教学活动灵活多样 5.寻找学科魅力 6.关注个体差异，因材施教 7.巧用情感评价，建立学生自信心 8.保护和引发学生自信心 问题5 学生个体差异对教师能力的新挑战 一、问题提出---新课程要求 1.关注个体差异 2.满足不同学生学习的 需要 问题5 学生个体差异对教师能力的新挑战 二、问题归因---3个方面 1.教师里念的误区，默认分化现象 2.赶进度，顾不上全体 忽略学习情况和差异 问题5 学生个体差异对教师能力的新挑战 三、行动策略---4个方面 1.根据学生的不同兴趣备课 2.分层设计教训内容和教学环节 3.因材施教，及时调整教学方法 4.根据学生学习情况改变学习方式，根据学习状态分层引导： 对积极参与型学生引导 对自由游离型学生引导 对暗示参与型学生引导 谢谢大家倾听  第二篇 重建新型的师生关系 -------诚听您的建议 抚顺市教师进修学院 戴毅新 2008.9.11 * *