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南京******学院 《平面设计与制作》 单元教学设计 ——《照片修复》 系（部） 信息技术系 教 研 室 多媒体教研室 教 师 2010.10.6 《平面设计与制作》课程单元教学设计 ——《照片修复》 一、教案头 本次课标题：1.1.3照片修复 授课班级 略 上课时间 2课时 上课地点 4-301 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 素质目标 ①能对照片的划痕和斑点进行简单的修饰处理 ②能旧照翻新 ③能调整照片中形体的变化 ①掌握照片修复的基本原则 ②掌握图章工具和修复工具组的运用 ③掌握液化滤镜命令的使用 ①培养学生自觉维护工作场所正常秩序的意识，具有规范的操作理念 ②培养学生观察能力、独立思考、自主创新和自我展示的能力 ③培养学生团队合作意识 能力训练任务及案例 任务：照片修复 对前一任务进行回顾。向各分店展示一些常见的照片，引导大家注意并发现照片的不足，从而引入本次的教学内容——照片修复。 具体安排： 发现照片不足：有红眼、斑点、划痕、偏胖等； 寻找解决办法，完成修复图； 各分店针对自己的情况提出了一些在完成过程中的问题，针对这些问题，将能力目标与知识目标在讲解问题的过程中进行渗透并总结。 重点难点及解决方案 重 点：1. 图章工具的使用 2. 修复工具组的使用 3. 液化滤镜的使用 难 点：1. 在实际修图中，图章、修复、液化滤镜的配合使用 解决方案：首先由各分店人员在制作过程中针对图片进行图章和修复工具组的使用、液化滤镜命令的使用，通过由易到难的图片练习，根据其汇报的情况记录不足之处进行点评，再将各分店的作品进行展示，让大家从实践中体会解决任务的方法，做到熟能生巧。 工具 材料 教具 工具：电脑、扫描仪 材料：可自备照片 教具：电脑，多媒体教学 参考资料 [1] 梁珊.数码后期岗位实训教程.机械工业出版社, 2009 [2] 永创内部教程.Photoshop图像创作与设计 [3] 雷波.Adobe Photoshop CS3中外版标准教程.中国青年电子出版社,2008 [4] 高文胜.平面设计与制作顶岗实习——企业形象VI设计.天津大学出版社,2008 [5] 南京化工职业技术学院网站 二、教学设计 序号 步骤 名称 教学内容 教师活动 教学手段 学生活动 时间分配 课内/课外 1 任务布置 照片修复 讲授(口述) 图片演示 听 记录 5’ 上次课结束前 2 搜集素材 搜集有关图片 检查 自主练习 选择安装 自定 课外 3 回顾 上一项目中对照片尺寸等基础知识的认识 讲授(口述) 课件演示 听 记录 3’ 课内 4 引入任务 展示相关图片（较低难度），教师给定和同学自带均可，并发现本次课给出相关素材的不足之处 展示 启发 提问 实物展示 课件演示 明确任务目的 5’ 课内 5 讨论分析解决方案 使用图章、修复工具组等完善图片 多媒体演示过程 实际操作演示 讨论看 记录 7’ 课内 6 各组开始任务 各分店开始任务 检查任务完成情况 查看 实际操作 各分店练习 25’ 课内 7 教师 点评 各分店作品展示，成果评价 讲评 作品演示 看 听 5’ 课内 8 任务引申 提高难度，展示相关图片（较高难度），让各分店考虑如何完成，是否会用到其他工具或命令，有无困难 展示 启发 提问 讨论 实际操作 各分店练习 3’ 课内 9 讨论分析 1.强调图章和修复工具组在实际运用中的区别 2. 演示液化滤镜命令的使用和效果 多媒体演示过程 多媒体演示 讨论看 记录 7’ 课内 10 各组开始任务 各分店开始任务 检查任务完成情况 查看 实际操作 各分店练习 28’ 课内 11 归纳 总结（知识、能力和素质） 能修复照片红眼 能修复照片斑点和划痕 能修复照片中形体的变化 掌握液化滤镜的使用方法 掌握照片修复的基本原则 学生要有自觉维护工作场所正常秩序的意识，具有规范的安全操作理念 学生要有观察能力、独立思考、自主创新和自我展示的能力 学生要有团队合作意识 先由个人总结,教师再归纳补充 讲解 课件演示实物 代表发言讲解 听 记录 3’ 课内 12 课后任务 思考：展示图片（修复前后对比），如何完成？ 开始对个人写真的素材进行修复任务 各组完成资料搜集 教师说明具体要求 课件演示 听 记录 2’ 课外 13 几点提醒 ①整理工作场所 ②打扫卫生，清理垃圾，保持工作场地的清洁整洁 教师说明具体要求 课件演示 听 记录 2’ 课外 14 后记 本次课完成对照片修